為響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號(hào)召，踐行新時(shí)代青年使命，7月21日—8月4日，長(zhǎng)安大學(xué)赴陜西陳臺(tái)“微光筑夢(mèng)·逐夢(mèng)星辰”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展了為期兩周的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐隊(duì)員們滿懷愛(ài)心和熱情，在洛南這片土地上播撒知識(shí)的種子，在鄉(xiāng)野阡陌間傳遞文化的溫度，用青春行動(dòng)書(shū)寫(xiě)答卷，為鄉(xiāng)村教育振興與文化建設(shè)注入活力。
　　
　　講臺(tái)育新苗，愛(ài)心筑夢(mèng)長(zhǎng)
　　陳臺(tái)村的村委會(huì)，一間不足60平米的屋子，成了實(shí)踐隊(duì)臨時(shí)的教學(xué)天地。在這里，5歲的孩童與17歲的高中生濟(jì)濟(jì)一堂，12個(gè)年級(jí)的認(rèn)知差異與“一室多用”的簡(jiǎn)陋條件，起初讓教學(xué)如同“一鍋燴”般難尋頭緒。但隊(duì)員們沒(méi)有退縮，立即調(diào)整課程，在方寸空間里開(kāi)辟出多元天地。從手工課、體育課、文化課再到課業(yè)輔導(dǎo)，盛夏的蟬鳴聲中藏著鄉(xiāng)村少年最純粹的歡暢，知識(shí)也鉆進(jìn)孩子們的心里。此外實(shí)踐隊(duì)還與洛南縣圖書(shū)館取得聯(lián)系，聯(lián)合舉辦了“書(shū)香伴童行·支教獻(xiàn)真情”圖書(shū)分享活動(dòng)，讓孩子們?cè)跁?shū)頁(yè)間觸摸更廣闊的世界。
　　
　　上課
　　
　　圖書(shū)分享活動(dòng)
　　直到臨別匯演上，這份從課堂上生長(zhǎng)出的情誼，終于在村委會(huì)的空地上綻放。孩子們合唱《祖國(guó)不會(huì)忘記》時(shí)挺直的脊梁，支教老師表演街舞時(shí)全場(chǎng)的歡呼，村民們此起彼伏的掌聲……這些鮮活的畫(huà)面構(gòu)成了此刻最生動(dòng)的圖景。
　　
　　文藝匯演
　　陳臺(tái)村黨支部書(shū)記兼村委會(huì)主任薛超望著這熱鬧景象，連連稱(chēng)贊：“既讓娃娃們開(kāi)了眼界，又給村里添了生氣，這才是實(shí)實(shí)在在的好事。”這場(chǎng)演出，不僅是實(shí)踐成果的展示，更像一個(gè)約定，青春的力量會(huì)繼續(xù)為這里注入活力。
　　
　　陳臺(tái)村黨支部書(shū)記兼村委會(huì)主任薛超
　　為摸清鄉(xiāng)村教育發(fā)展瓶頸，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們以腳步為筆、大地為紙，深入陳臺(tái)村的街頭巷尾開(kāi)展調(diào)研。在為期數(shù)日的走訪中，累計(jì)走進(jìn)80戶村民家中。或在農(nóng)家院落里與老人一同擇菜閑談，或于下課時(shí)耐心傾聽(tīng)留守兒童的成長(zhǎng)心事，用最貼近鄉(xiāng)土的方式收集一手信息。
　　調(diào)研中，“學(xué)生課后作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)”的問(wèn)題被反復(fù)提及：青壯年多外出務(wù)工，祖輩無(wú)力輔導(dǎo)功課，部分孩子因難題積累逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。針對(duì)這一突出需求，實(shí)踐隊(duì)立即調(diào)整計(jì)劃，及時(shí)增設(shè)“課業(yè)輔導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)課堂”，每天定時(shí)為不同年級(jí)學(xué)生答疑解惑。
　　隊(duì)員們的調(diào)研筆記本上，密密麻麻記著村民的訴求、孩子的短板、教育的痛點(diǎn)；手機(jī)相冊(cè)里，存滿了孩子們伏案學(xué)習(xí)的專(zhuān)注身影與豁然開(kāi)朗的燦爛笑臉。這些記錄與影像，正是實(shí)踐隊(duì)“用腳步丈量民情、用真心傾聽(tīng)民意”的生動(dòng)注腳，為后續(xù)支教工作的精準(zhǔn)發(fā)力奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
　　
　　調(diào)研照片
　　
　　課業(yè)輔導(dǎo)
　　對(duì)實(shí)踐隊(duì)員而言，此次實(shí)踐也是一次“雙向奔赴”的成長(zhǎng)。第一次站在講臺(tái)上的緊張、看到孩子進(jìn)步時(shí)的欣慰、面對(duì)調(diào)研難題時(shí)的堅(jiān)持，都成了珍貴的收獲。隊(duì)員樸智藝曾因調(diào)皮學(xué)生的“頂撞”偷偷掉淚，后來(lái)在與孩子家長(zhǎng)的溝通中明白：“鄉(xiāng)村孩子的調(diào)皮里藏著缺愛(ài)的敏感，我們要做的不只是教書(shū)，更是用耐心走進(jìn)他們的世界。”
　　當(dāng)被問(wèn)及實(shí)踐的意義，肖紅玉說(shuō)：“來(lái)之前，我以為自己是來(lái)‘給予’的；離開(kāi)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，是孩子們和這片土地‘給予’了我更多，讓我懂得，教育不是單向的輸出，而是用真誠(chéng)換真心；也讓我明白，青年的擔(dān)當(dāng)不在遠(yuǎn)方的口號(hào)里，而在腳下的泥土中。”
　　“來(lái)時(shí)想‘照亮別人’，走時(shí)才懂‘被人照亮’。”隊(duì)長(zhǎng)李倩倩總結(jié)道，“孩子們的笑容教會(huì)我們真誠(chéng)，鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀教會(huì)我們責(zé)任，實(shí)踐的磨礪教會(huì)我們擔(dān)當(dāng)。這不是終點(diǎn)，而是我們關(guān)注鄉(xiāng)村教育的起點(diǎn)。”
　　
　　陳臺(tái)村山頂風(fēng)光
　　
　　指導(dǎo)老師和實(shí)踐隊(duì)員留影
　　青春在泥土中扎根，微光匯聚星河長(zhǎng)明。鄉(xiāng)村振興需要“俯下身”傾聽(tīng)，更要“沉下心”行動(dòng)。15天的實(shí)踐畫(huà)上句號(hào)，但“洛地生花”的故事仍在延續(xù)。未來(lái)，實(shí)踐隊(duì)員們將繼續(xù)在服務(wù)基層中厚植家國(guó)情懷、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，讓青春之花綻放在祖國(guó)需要的地方。