盛夏七月，南京特殊教育師范學(xué)院“微光筑夢(mèng)”支教團(tuán)的課程正在金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué)火熱進(jìn)行中。在課程模塊“新時(shí)代科技小先鋒”里，團(tuán)隊(duì)成員們帶領(lǐng)同學(xué)們一起蒸窩窩頭、造小船、做書簽，在趣味實(shí)驗(yàn)中探索科學(xué)密碼，在趣味故事中感悟紅色精神。
　　文化傳承——窩窩頭里的“奮斗精神”
　　“這些小家伙會(huì)吃面粉里的糖分，‘打嗝’放出的二氧化碳能讓面團(tuán)變大哦！”田魏依老師講解了發(fā)酵的原理。隨后，同學(xué)們將面團(tuán)捏成自己喜歡的形狀，有愛心、月亮，還有星星，食堂里滿是孩子們的歡聲笑語。在等待出鍋的間隙，田老師講述了革命年代紅軍“自己動(dòng)手，豐衣足食”的故事：“同學(xué)們也要學(xué)習(xí)紅軍不怕苦、不怕難的精神。”香氣升騰，孩子們吃著親手做的窩窩頭，既感受到了勞動(dòng)的快樂，也體會(huì)了革命前輩們的不易。

　　回顧歷史——“馬蘭紙”的“歷史貢獻(xiàn)”
　　課堂中，馮常鑫老師首先以延安時(shí)期華壽俊用馬蘭草造紙的故事開場(chǎng)：“當(dāng)年，馬蘭草過去只能當(dāng)柴燒或者搓草繩，華壽俊卻把它變成了厚實(shí)堅(jiān)韌的‘馬蘭紙’，解了《解放日?qǐng)?bào)》缺紙的燃眉之急。”接著，學(xué)生們分組行動(dòng)體驗(yàn)造紙的過程，先將廢報(bào)紙撕碎、泡軟、攪成紙漿；再將紙漿倒入紗網(wǎng)模具，輕壓排水、點(diǎn)綴干花。經(jīng)過晾曬后，一張張帶著花草清香的再生紙誕生了。同學(xué)們?cè)诩埳袭嬌衔褰切恰懴赂锩娫~，更加深刻地理解不屈不撓、自力更生的革命精神。

　　夢(mèng)想起航——航船模型里的“精神坐標(biāo)”
　　楊挺余老師先講了有關(guān)航船的故事，隨后，同學(xué)們分組行動(dòng)，舊報(bào)紙、紙板裁成船身，折疊、粘貼、上色，一艘艘小巧的“航船”便誕生了。隨后，楊老師又借“曹沖稱象”的典故，用通俗易懂的語言講解浮力原理。在激動(dòng)人心的承重挑戰(zhàn)中，同學(xué)們把“航船”放進(jìn)水盆，一枚枚疊加硬幣。看著自己的船穩(wěn)穩(wěn)承載起硬幣，學(xué)生們歡呼雀躍。楊老師笑著說：“今天你們的船也載著科學(xué)夢(mèng)想呢。希望同學(xué)們以夢(mèng)想為帆，刻苦學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想”

　　三次實(shí)踐活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員們以生活化的實(shí)踐為橋，讓文化傳承化作可觸可感的體驗(yàn)，成為青少年心中躍動(dòng)的青春力量。