引言；當社會的目光聚焦在教育資源均衡發展時，鄉村教育領域的每一次進步都備受矚目。近期，南京師范大學泰州學院的大學生社會實踐團隊懷揣著熱忱與擔當，奔赴貴州省貴陽市，開展了為期一周的社會實踐活動。此次活動圍繞教育幫扶、文化交融以及志愿服務展開，力求為鄉村兒童帶去知識的火種與關愛，同時也為大學生提供了貼近鄉村、奉獻社會的機會。
     
      1 月 20 日，在寒冷的冬日里，南京師范大學泰州學院的 3 名大學生組成的實踐團隊踏入了貴陽這片土地。他們不顧旅途的勞頓，迅速深入當地鄉村學校，一場充滿愛與希望的實踐活動正式開啟。

       在教育幫扶階段，實踐團隊利用自身所學，精心策劃并開展了一系列形式多樣的教育活動。在英語課堂上，為了打破傳統教學的沉悶，成員們采用了游戲化教學和互動教學法。比如開展 “英語單詞大冒險” 游戲，讓孩子們在趣味競賽中記憶單詞；組織情景對話表演，讓孩子們在模擬場景中自如運用英語交流。原本對英語學習感到困難的孩子，逐漸被這種生動的教學方式吸引，積極參與課堂互動，學習熱情高漲。

       科學實驗課上，實踐成員帶來了放大鏡、電路組件、化學試劑等豐富的實驗器材。孩子們親手操作，見證了神奇的科學現象，如放大鏡聚焦生火、電路連接讓燈泡發光、酸堿中和產生奇妙變化等。這些奇妙的實驗激發了孩子們對科學的濃厚興趣，點燃了他們探索未知世界的熱情。
文化交流活動也是本次實踐的一大亮點。實踐團隊深知文化對孩子成長的深遠影響，精心組織了一系列文化交流活動。在故事會上，成員們講述來自世界各地的經典故事，從格林童話到印度神話，讓孩子們沉浸在多元文化的魅力之中，感受不同文化的獨特韻味。
手工藝制作活動同樣趣味盎然，實踐成員指導孩子們用彩紙、黏土、廢舊物品等材料制作手工藝品。孩子們充分發揮想象力，制作出精美的紙燈籠、栩栩如生的黏土動物、創意十足的廢舊物品改造作品等。這些活動不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還讓他們在創作中獲得成就感，增強了自信心。
志愿服務貫穿整個實踐活動。實踐團隊協助學校整理圖書室，將堆積如山的書籍分類整理、上架擺放，并修復了部分破損書籍。他們認真打掃教室，為孩子們創造整潔的學習環境。課余時間，實踐成員主動為孩子們輔導功課，針對學習中的難題耐心講解，幫助孩子們鞏固知識。
此外，實踐團隊還走訪了當地貧困家庭。他們帶著學習用品和生活用品走進貧困家庭，與家長和孩子親切交談，了解他們的生活困境和需求。看到貧困家庭孩子對知識的渴望，實踐成員們深受觸動，更加堅定了服務社會的信念。
       
       一周的實踐活動雖短暫，但給當地鄉村學校帶來了顯著變化。孩子們的學習興趣明顯提升，學習態度更加積極主動，成績也有所提高。他們的視野得到拓展，對外面的世界充滿向往。
對于實踐團隊成員而言，這次活動是一次寶貴的人生歷練。他們學會了將理論知識運用到實際教學中，掌握了與不同孩子溝通的技巧，也提升了團隊協作能力。實踐團隊負責人表示：“這次社會實踐讓我們深刻認識到鄉村教育的重要性和挑戰，我們希望未來能有更多機會參與這類活動，為鄉村教育事業貢獻更多力量。”
實踐活動期間，實踐團隊深入鄉村生活，與村民一同參與農事勞作。他們學習農作物種植、養護和收割的技巧，體驗到鄉村生活的艱辛與質樸，也領略了鄉村的自然風光和風土人情。這些經歷讓實踐成員更加珍惜城市生活的便利，也更加關注鄉村的發展和教育問題。
實踐活動結束后，實踐團隊進行了全面的反思與總結。他們意識到，雖然活動取得了一定成果，但仍存在不足。例如，課程內容不夠豐富，無法滿足不同孩子的興趣需求；幫扶時間較短，難以形成長效機制。針對這些問題，實踐團隊表示，未來將進一步優化課程設置，引入編程、音樂、體育等特色課程，同時探索建立長期幫扶機制，為鄉村孩子們提供更持久、更有力的支持。
        南京師范大學泰州學院的這次社會實踐活動，為鄉村孩子們帶來了知識與關愛，為鄉村教育注入了新的活力。它讓孩子們收獲成長，也讓大學生得到鍛煉。活動雖已結束，但播下的希望種子必將在未來開花結果，為鄉村教育的發展帶來新的希望。讓我們共同期待這些大學生在未來繼續為鄉村教育事業添磚加瓦，也期待更多人關注和投身于鄉村教育建設。