在“綠芽七彩行，童心筑夢(mèng)齊”暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的這段時(shí)光，如同一顆飽滿的種子落入心田，在汗水與收獲的澆灌下悄然生長(zhǎng)，最終綻放出令人欣喜的花朵。這段經(jīng)歷不僅讓我對(duì)社會(huì)實(shí)踐的意義有了更深刻的理解，更在具體的工作中收獲了技能的提升與心靈的成長(zhǎng)，每一份付出都化為沉甸甸的感悟，值得細(xì)細(xì)回味。
 活動(dòng)期間，我主要承擔(dān)線上相關(guān)工作，其中蘇州吳江區(qū)PPT的制作是讓我投入最多心力的任務(wù)。起初接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我以為不過是簡(jiǎn)單的資料整理與排版，但真正著手后才發(fā)現(xiàn)，要將蘇州吳江區(qū)的文化魅力通過PPT生動(dòng)呈現(xiàn)，絕非易事。蘇州評(píng)彈與琵琶制作作為吳江區(qū)極具代表性的文化符號(hào)，承載著千年的歷史積淀與匠人的智慧，如何讓這些傳統(tǒng)文化在幻燈片中“活”起來，成了我反復(fù)琢磨的問題。
        為了做好蘇州評(píng)彈部分的內(nèi)容，我先從基礎(chǔ)資料入手，查閱了大量關(guān)于評(píng)彈起源、流派發(fā)展、經(jīng)典曲目以及當(dāng)代傳承的文獻(xiàn)，甚至找來《珍珠塔》《玉蜻蜓》等經(jīng)典評(píng)彈選段反復(fù)聆聽。當(dāng)軟糯婉轉(zhuǎn)的吳儂軟語透過耳機(jī)傳來，我忽然意識(shí)到，評(píng)彈的魅力不僅在于故事的曲折，更在于表演者“說噱彈唱”中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感。于是在制作PPT時(shí)，我特意加入了評(píng)彈表演的動(dòng)態(tài)圖片與音頻片段的二維碼，希望看到PPT的人不僅能了解知識(shí)，更能直觀感受那份獨(dú)特的韻味。在排版上，我選擇了淡雅的水墨風(fēng)格背景，搭配青灰色的字體，力求與評(píng)彈“清、雅、細(xì)”的藝術(shù)特質(zhì)相呼應(yīng)，光是字體大小與顏色的搭配，就反復(fù)調(diào)整了十幾次，只為達(dá)到視覺與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
       琵琶制作部分的呈現(xiàn)則更具挑戰(zhàn)性。這門古老的手藝包含選料、制坯、蒙皮、調(diào)音等數(shù)十道工序，每一步都凝聚著匠人的心血。為了展現(xiàn)琵琶制作的嚴(yán)謹(jǐn)與精妙，我聯(lián)系到吳江區(qū)一位非遺傳承人，向他請(qǐng)教制作過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)看到傳承人發(fā)來的琵琶木料紋理特寫——那些細(xì)密的年輪仿佛在訴說著木材的生長(zhǎng)故事，我突然有了靈感：用“一棵樹到一把琵琶”的時(shí)間線來串聯(lián)整個(gè)制作過程。從紫檀、紅木等原料的甄選，到琴身弧度的精心打磨，再到琴弦張力的精準(zhǔn)調(diào)試，每一步都配上高清細(xì)節(jié)圖與匠人的工作場(chǎng)景，讓讀者能清晰看到一塊普通木料如何在巧手中蛻變?yōu)槟茏喑鎏旎[之音的樂器。在描述時(shí)，我特意加入了“蒙皮時(shí)需將蟒蛇皮拉伸至恰好的緊度，才能保證音色通透”這樣的細(xì)節(jié)，這些從傳承人那里聽來的“內(nèi)幕”，讓PPT的內(nèi)容瞬間變得鮮活起來。
制作過程中，我也遇到過不少難題。比如如何平衡信息量與觀賞性——起初我想把所有細(xì)節(jié)都塞到PPT里，導(dǎo)致頁面文字密密麻麻，看起來十分雜亂。在指導(dǎo)老師的提醒下，我才明白“少即是多”的道理，果斷精簡(jiǎn)文字，用圖表、流程圖替代冗長(zhǎng)的描述，讓重點(diǎn)內(nèi)容更突出。光是調(diào)整頁面結(jié)構(gòu)，就耗費(fèi)了整整兩天時(shí)間，但當(dāng)最終版本呈現(xiàn)出清晰的邏輯與雅致的風(fēng)格時(shí)，那種成就感難以言喻。
       除了PPT制作，常州紅東社區(qū)線下活動(dòng)的公眾號(hào)推文制作則讓我體會(huì)到線上工作與線下實(shí)踐的緊密聯(lián)系。線下活動(dòng)當(dāng)天，我雖然未能親臨現(xiàn)場(chǎng)，但通過同事發(fā)來的實(shí)時(shí)照片與視頻，感受到了現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氛圍：孩子們?cè)?ldquo;七彩課堂”上認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣，志愿者與社區(qū)居民互動(dòng)時(shí)的歡聲笑語，都讓我深受觸動(dòng)。公眾號(hào)推文的制作，就是要將這份溫暖與活力傳遞給更多人。
在撰寫推文時(shí)，我沒有選擇傳統(tǒng)的活動(dòng)流程記錄方式，而是以“孩子們的視角”來講述故事。開頭用“今天的紅東社區(qū)像被彩虹染過一樣”這樣生動(dòng)的描述引入，接著通過“課堂上老師教我們畫綠色家園時(shí)，小明把樹葉涂成了藍(lán)色——他說想給小樹一個(gè)不一樣的夢(mèng)”這樣的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)活動(dòng)中孩子們的奇思妙想。在配圖上，我精選了孩子們專注繪畫的側(cè)臉特寫、志愿者手把手教做手工的溫馨瞬間，以及活動(dòng)結(jié)束時(shí)大家舉著作品合影的笑臉，每一張照片都經(jīng)過亮度與角度的微調(diào)，讓畫面中的情感更具感染力。為了增加互動(dòng)性，我還在文末設(shè)置了“你心中的社區(qū)七彩夢(mèng)是什么顏色”的留言區(qū)，沒想到推文發(fā)出后，很快收到了幾十條留言，有社區(qū)居民分享活動(dòng)感受，也有其他地區(qū)的人詢問如何參與類似活動(dòng)，那一刻我真切感受到，線上宣傳不是單向的信息輸出，而是能引發(fā)共鳴、連接人心的橋梁。
       回顧這段實(shí)踐經(jīng)歷，我不僅在PPT制作、公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)等技能上得到了鍛煉——從最初的手足無措到后來能從容處理各種細(xì)節(jié)，從對(duì)排版設(shè)計(jì)一竅不通到能根據(jù)內(nèi)容選擇合適的風(fēng)格，這些進(jìn)步都清晰可見；更重要的是，我體會(huì)到了文化傳播的意義。無論是蘇州評(píng)彈與琵琶制作中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化之美，還是常州紅東社區(qū)活動(dòng)中展現(xiàn)的社區(qū)溫情，都需要有人用心去挖掘、去傳遞。而我們所做的每一份PPT、每一篇推文，都是在為這些美好事物搭建傳播的橋梁。
 “綠芽七彩行，童心筑夢(mèng)齊”，這個(gè)夏天，我不僅用雙手完成了一份份工作，更用心靈觸摸到了文化的溫度與實(shí)踐的價(jià)值。這段經(jīng)歷讓我明白，任何看似平凡的工作，只要用心去做，都能創(chuàng)造出不平凡的意義，而這份感悟，將成為我未來成長(zhǎng)路上最寶貴的財(cái)富。