以青春之力,筑夢童心成長
發(fā)布時間:2025-09-06 關(guān)注:
來源:“綠芽七彩行·童心筑夢齊”暑期社會實踐團隊
作為“綠芽七彩行,童心筑夢齊”小紅書賬號的運營者,這段旅程讓我在實踐中收獲成長,也深刻理解到新媒體運營對公益志愿活動傳播的重要價值。以下是我在賬號運營工作中的心得與感悟。
“綠芽七彩行,童心筑夢齊”是南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“綠芽”志愿者協(xié)會暑期志愿服務(wù)團隊的線上窗口,核心使命是打造寓教于樂的假期成長環(huán)境,傳遞公益溫度與教育價值。我首要任務(wù)是精準(zhǔn)把握定位,讓賬號內(nèi)容既貼合志愿服務(wù)實踐,又契合小紅書平臺的年輕、活力、關(guān)注成長的用戶生態(tài) 。
在運營初期,我深入梳理團隊服務(wù)邏輯。團隊以多片區(qū)(如淮安、紅梅東村社區(qū)、常州、蘇州太倉等)活動為依托,涵蓋傳統(tǒng)文化浸潤、素質(zhì)拓展、知識科普等多元內(nèi)容。通過小紅書,我們向家長群體傳遞科學(xué)育兒理念,向大學(xué)生群體展現(xiàn)志愿風(fēng)采,向社會傳遞公益正能量,為后續(xù)內(nèi)容策劃筑牢根基。
內(nèi)容是賬號的靈魂,而志愿服務(wù)活動則是內(nèi)容的富礦。每次活動結(jié)束后,我會與負責(zé)人深度溝通,提前挖掘亮點:常州片區(qū)將足球元素融入社區(qū)活動,“運動 + 互動”模式充滿趣味;蘇州太倉片區(qū)結(jié)合地域文化,開展特色課堂 。我會圍繞這些亮點,策劃筆記主題,讓內(nèi)容既有故事性,又能傳遞活動價值。
在活動中,團隊成員用鏡頭捕捉的關(guān)鍵畫面——孩子們專注參與課堂的神情、志愿者耐心引導(dǎo)的瞬間、活動成果展示的精彩場景,成為后續(xù)文案創(chuàng)作的鮮活支撐,讓用戶能直觀感受到活動的溫度與成效。
小紅書的文案,需要在活潑生動與價值傳遞間找到平衡。我嘗試以“參與者視角”書寫,讓文字既有現(xiàn)場感,又能引發(fā)共鳴。比如寫蘇州衡悅社區(qū)的干花活動,我這樣描述:“‘老師!干花為什么不會壞呀?’面對孩子們的疑問,志愿者包佳敏老師用趣味科普解答:原來“倒掛法”保存干花是靠重力讓花朵保持形態(tài),科學(xué)與生活的聯(lián)結(jié)瞬間get!”用細節(jié)喚起用戶對童年、對公益的共情,讓生硬的活動回顧,變成有溫度的成長故事。
同時,善用平臺標(biāo)簽與熱門話題,#暑期社會實踐 #兒童教育 #志愿青春 等,拓寬內(nèi)容傳播面,讓更多關(guān)注兒童成長、公益實踐的用戶發(fā)現(xiàn)我們,實現(xiàn)從“內(nèi)容發(fā)布”到“價值傳播”的跨越。
運營不只是內(nèi)容輸出,更是團隊與用戶的“橋梁”。對內(nèi),我需與負責(zé)人保持高頻溝通:同步活動傳播需求,確保素材質(zhì)量;活動后及時反饋用戶評論與建議,推動服務(wù)優(yōu)化。對外,認(rèn)真對待每一條用戶互動:回復(fù)家長對活動形式的好奇,感謝網(wǎng)友對志愿行動的點贊,在互動中沉淀忠實粉絲,呼應(yīng)用戶需求,增強賬號粘性。
定期復(fù)盤數(shù)據(jù)是運營的“必修課”。我會關(guān)注筆記的瀏覽量、點贊收藏數(shù)、粉絲增長曲線,分析不同內(nèi)容的傳播效果:發(fā)現(xiàn)“課堂成果展示 + 成長故事”類型筆記互動率更高,后續(xù)便強化這類內(nèi)容;地域特色明顯(如蘇州太倉在地文化課程 )的筆記,能吸引本地用戶關(guān)注,便優(yōu)化地域標(biāo)簽運用 。通過數(shù)據(jù)反饋,不斷調(diào)整內(nèi)容策略,讓賬號運營更貼合用戶需求,實現(xiàn)“流量”與“價值”的雙向提升。
這段運營經(jīng)歷,讓我深刻體會到:公益與新媒體的結(jié)合,能讓“童心筑夢”的故事被更多人看見。每一次筆記發(fā)布,都是在為兒童成長發(fā)聲、為志愿精神代言;每一次用戶互動,都是公益價值的傳遞與延伸。
“以青春之筆,繪童心筑夢畫卷”,運營“綠芽七彩行,童心筑夢齊”小紅書賬號的過程,是我與團隊、與孩子們共同成長的旅程。我堅信,只要持續(xù)用真誠做內(nèi)容、用專業(yè)做運營,這個小小的線上窗口,定能匯聚更多愛心與力量,讓“童心筑夢”的光芒,照亮更遠的地方。