作為南京片區(qū)社會實踐活動的負責人，我深知肩上責任之重。從最初與南京六合竹鎮(zhèn)社區(qū)取得聯(lián)系，到統(tǒng)籌整個實踐活動的開展，再到親身參與給小朋友上課，以及負責片區(qū)照片和視頻的拍攝匯總，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著團隊的心血，也讓我收獲了寶貴的經驗與深刻的感悟。
在活動籌備階段，我承擔起了聯(lián)系社區(qū)的重任。南京六合竹鎮(zhèn)社區(qū)是我們此次社會實踐的目的地，要讓活動順利開展，與社區(qū)建立良好的溝通至關重要。我多次通過電話、微信與社區(qū)負責人溝通，詳細說明我們的實踐目的、活動內容以及所需的支持。記得起初，社區(qū)對于我們的活動還存在一些疑慮，擔心會給社區(qū)帶來不必要的麻煩。我耐心地向他們解釋，我們的初衷是為社區(qū)的小朋友們帶去知識與歡樂，豐富他們的課余生活，同時也讓我們的學生在實踐中得到鍛煉。經過多次的溝通與協(xié)調，社區(qū)終于打消了疑慮，全力支持我們的活動，為我們提供了場地和必要的物資。在這個過程中，我深刻體會到，溝通是搭建橋梁的關鍵，只有真誠地交流，才能贏得他人的信任與支持。
作為片區(qū)負責人，統(tǒng)籌社會實踐活動的開展是我的核心工作。我需要協(xié)調團隊成員的分工，制定詳細的活動計劃，確保每個環(huán)節(jié)都能有條不紊地進行。從確定上課的時間、內容，到安排人員負責簽到、物資準備等工作，我都需要一一考量。在這個過程中，我學會了如何合理分配資源，如何應對突發(fā)情況。例如，在活動前一段時間，由于團隊成員居住地點的不同，我立即與團隊成員商量對策，決定通過三天不同人員上課的方式讓這所有團隊成員都能參與到活動中來。這個小插曲讓我明白，統(tǒng)籌工作需要具備靈活應變的能力，只有這樣才能確保活動的順利進行。?
此次社會實踐活動中，我還親自為小朋友們上了一堂關于臉譜文化的課，并帶領他們進行臉譜繪畫。當我站在講臺上，看著臺下小朋友們一雙雙充滿好奇的眼睛時，內心既緊張又激動。我先是通過圖片和視頻向小朋友們介紹了臉譜的起源、特點以及不同顏色所代表的含義。在講解過程中，小朋友們積極舉手提問，課堂氣氛十分活躍。隨后，我開始帶領小朋友們進行臉譜繪畫。我先在黑板上示范了如何勾勒臉譜的輪廓，如何調配顏色，然后讓小朋友們自己動手創(chuàng)作。看著小朋友們拿起畫筆，認真地在紙上涂抹著，臉上洋溢著專注的神情，我的心里充滿了成就感。有一個小朋友畫得特別認真，他拿著自己畫好的臉譜跑到我面前，開心地說：“老師，你看我畫的好看嗎？” 我笑著摸了摸他的頭，說：“非常好看，你真是個小畫家。” 在這堂課程中，我不僅將臉譜文化傳遞給了小朋友們，還感受到了他們對知識的渴望和對藝術的熱愛。這讓我意識到，作為一名教育者，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)孩子們的興趣和潛能。?
除了統(tǒng)籌活動和授課之外，我還負責了本片區(qū)照片和視頻的拍攝匯總工作。在活動過程中，我時刻關注著現(xiàn)場的動態(tài)，用相機記錄下每一個精彩的瞬間。無論是小朋友們認真聽講的樣子，還是他們開心繪畫的場景，都被我一一捕捉下來。活動結束后，我又花費了一些的時間對這些照片和視頻進行整理和編輯。我將照片按照活動的流程進行分類，對視頻進行剪輯，將它們按要求整理好發(fā)給相關負責人。當我看著這個視頻，回憶起活動中的點點滴滴時，內心充滿了感動。這些照片和視頻不僅是活動的記錄，更是我們團隊共同努力的見證。
通過這次南京片區(qū)的社會實踐活動，我收獲頗豐。在統(tǒng)籌工作中，我鍛煉了自己的組織協(xié)調能力和靈活應變能力；在與社區(qū)的溝通中，我學會了如何與人真誠地交流，贏得他人的信任；在給小朋友們上課的過程中，我感受到了教育的意義和快樂；在拍攝匯總照片和視頻的工作中，我提升了自己的專業(yè)技能。?
同時，我也深刻地認識到，社會實踐活動是我們大學生接觸社會、了解社會的重要途徑。它讓我們走出校園，將所學的知識運用到實際生活中，在實踐中成長和進步。在與小朋友們的相處中，我感受到了他們的純真與善良，這讓我更加堅定了為社會貢獻自己力量的決心。在與社區(qū)工作人員的合作中，我看到了他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展所做出的努力，這讓我明白了每個人都在自己的崗位上為社會的進步貢獻著力量。?
此次社會實踐活動雖然已經結束，但它帶給我的影響卻將伴隨我的一生。在今后的學習和生活中，我會將這次實踐中的收獲運用到實際中去，不斷提升自己的能力，努力成為一名對社會有用的人。我也希望能夠有更多的機會參與到這樣的社會實踐活動中來，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。?