當孩子說“想要AI陪我玩”：皖北校園里的智慧教育新答卷 清晨7點的合肥，天鵝湖第十二小學的校門口飄著桂花香。五年級的陳明澤攥著作文本蹦跳著進教室，封皮上“我的徽州老家”幾個字被他用鉛筆描了又描——昨天放學前，他把作文輸入“批改網”，AI不僅給了92分，還在“馬頭墻的青瓦與墻角的青苔對比很生動”這句話下畫了紅色波浪線，批注里寫著：“像我見過的西遞古村，你一定去過吧？” “AI比媽媽還懂我！”陳明澤把作文本攤在課桌上，旁邊放著他畫了一半的荷花圖——紙面上的荷花梗歪歪扭扭，花瓣像被揉皺的紙。“老師說我畫的荷花不像徽州古宅里的，可我沒見過真正的古宅荷花，只能憑著想象畫。”他用橡皮擦了擦花瓣，抬頭望向窗外的梧桐樹，“要是AI能幫我畫一幅古宅里的荷花，我照著畫就好了。” 這樣的“小遺憾”，在皖北的校園里并不少見。

   午后2點，宿州蘄縣中學的實驗室里，初三學生王磊盯著電腦屏幕上的“濃硫酸稀釋”視頻，手指在實驗桌沿敲出細碎的聲響。視頻里的實驗員戴著護目鏡，把濃硫酸慢慢注入水中，燒杯里冒出白色的熱氣。“上次做高錳酸鉀制氧氣，我把棉花放錯了位置，老師說‘下次注意’，可我想再試一次。”王磊的實驗桌上攤著一張草圖，畫著高錳酸鉀制氧氣的裝置，棉花的位置標了個大大的問號，“要是有VR眼鏡就好了，我想親手做一次，哪怕做錯了也不會受傷。”

   傍晚6點，宿州市第三中學的教務處辦公室里，李主任揉著太陽穴，電腦屏幕上的課表還停留在“高二（3）班 數學 下午3點”。辦公桌上的茶杯里泡著枸杞，水已經涼了，旁邊堆著一摞課表草稿，上面有鉛筆標注的修改痕跡：“把物理調到上午第二節”“語文換到周三下午”。“高二選科組合有12種，手動排課總把數學和物理擠在下午，學生犯困；還有老師的課時量，有的一周20節，有的才12節。”李主任指著電腦屏幕上的課表，“要是有個智能排課系統，能自動平衡這些因素就好了。”
   這些來自校園的聲音，與團隊通過親友網絡收集的“AI心愿”形成了奇妙的共鳴： 上海表弟（8歲）在視頻里舉著平板，屏幕上是“成語接龍”游戲界面：“哥哥，你看這個AI，我昨天贏了10局！媽媽總說沒時間陪我玩，要是AI能每天陪我玩就好了！” 廣州堂妹（13歲）發來了她的科幻畫，畫里有會飛的房子和AI機器人老師：“我們班有個同學用AI畫了幅畫，得了區獎，我也想要這樣的‘神器’！” - 昆明姨母（45歲，語文老師）在電話里嘆氣：“昨天批了100份作文，到10點才做完，眼睛都花了。要是AI能幫我改錯別字和病句，我就能多花時間給學生寫評語了。” 宿州爺爺（72歲）舉著手機，屏幕上是家長會直播的畫面：“上次家長會，老師說‘核心素養’，我把聲音開得很大，還是沒聽懂。要是有AI字幕翻譯就好了。” 這些心愿，恰好踩中了國家及安徽省教育政策的“關鍵詞”。

   《教育信息化2.0行動計劃》提出“深化AI在教學、管理等場景的應用”，《安徽省“十四五”教育信息化規劃》明確“2025年實現全省中小學教室AI終端覆蓋率100%”，而合肥、宿州等地的“智慧學校”建設項目，已經在為這些心愿“鋪路”： 天鵝湖十二小的張老師說：“我們已經聯系了‘畫宇宙’AI繪畫工具，打算引入‘徽州文化素材庫’，讓學生輸入‘古宅+荷花’就能生成定制參考圖，剛好符合《安徽省智慧學校建設》里的‘地方文化融入’要求。” 蘄縣中學的劉校長說：“我們已經申請了‘鄉村教育AI賦能項目’，希望能拿到VR實驗艙的資助，讓學生們不用再‘看’實驗，而是‘做’實驗。” - 宿州三中的李主任說：“‘曉羊教育’的量子排課系統我們已經試用來，輸入學生選科組合、教室容量和教師負荷，就能自動生成課表，沖突率從40%降到了5%，老師的課時量也平衡了。” 當陳明澤用AI繪畫工具生成“徽州古宅荷花圖”的那天，他舉著畫跑向美術老師，眼睛里閃著光：“老師你看，這就是我想畫的荷花！”；當王磊戴上VR眼鏡做“濃硫酸稀釋”實驗的那天，他興奮地喊：“我成功了！”；當李主任用智能排課系統生成課表的那天，她長出了一口氣：“終于不用加班排課了。”這些微小的改變，正是AI教育最動人的模樣——它不是取代老師，而是給老師插上翅膀，給學生種下夢想的種子。
  夜晚的皖城，蟬鳴漸弱，天鵝湖十二小的教室里還亮著燈。陳明澤坐在座位上，用AI繪畫工具畫著荷花，旁邊的作文本上，AI的批注寫著：“你的荷花像活了一樣，下次可以畫一畫古宅里的貓。”窗外的月光灑在課桌上，照得畫紙泛著光。或許，未來的某一天，陳明澤會成為一名畫家，用AI畫出更美的徽州古宅；或許，王磊會成為一名科學家，用VR實驗探索更奇妙的化學世界；或許，李主任會成為一名教育管理者，用智能系統讓更多學校的課表更合理。而這一切，都始于那個夏天，孩子們說的“想要AI陪我玩”“想親手做實驗”“想讓課表更合理”的心愿。 AI是鑰匙，打開的是教育的無限可能。當“微風智教”吹遍皖城的每一所學校，當“皖韻未來”照進每一個孩子的課堂，我們相信，那些關于AI的心愿，都會變成現實——因為，教育的本質，就是讓每個孩子都能找到屬于自己的光。