電頭：中國青年網(wǎng)徐州2月2日電（通訊員 鐘仕翊）
導(dǎo)語：2025年寒假，凜冽的寒風(fēng)未能冷卻石雪瑩、顧欣悅、張?zhí)鹩辍⑼跚в辍ⅠR夢(mèng)瑩幾位大學(xué)生志愿者心中的熱忱。他們毅然投身“新風(fēng)快樂課堂助成長(zhǎng)”活動(dòng)，用自己的知識(shí)與愛心，為小朋友們搭建起一座溫暖的知識(shí)殿堂，點(diǎn)亮他們的求知之路。
正文：活動(dòng)開啟后，教學(xué)挑戰(zhàn)紛至沓來。在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)板塊，應(yīng)用題成為小朋友們難以翻越的大山。張?zhí)鹩暝谳o導(dǎo)一個(gè)小男孩攻克行程問題時(shí)，沒有直接套用公式講解。她找來地圖，在上面標(biāo)記出小男孩家、學(xué)校和公園的位置，把題目中的路程、速度和時(shí)間具象化，模擬小男孩去公園玩耍的場(chǎng)景，讓小男孩扮演主角，隨著他的“走動(dòng)”，一點(diǎn)點(diǎn)理清復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系。小男孩恍然大悟，成功解開了那道困擾他許久的難題。
古詩詞背誦也成為志愿者們需要突破的難關(guān)。石雪瑩在輔導(dǎo)《送元二使安西》時(shí)，為了讓孩子們體會(huì)其中的情感，不僅講述了王維與友人分別的故事，還播放了一段古代送別場(chǎng)景的視頻，讓孩子們仿佛穿越千年，置身于那個(gè)充滿離情別緒的畫面中。在這樣的情境渲染下，孩子們對(duì)詩句的理解更為深刻，背誦起來也輕松許多。
每個(gè)孩子都有著獨(dú)特的個(gè)性，志愿者們也拿出了各具特色的引導(dǎo)方式。內(nèi)向的小宇總是默默坐在教室角落，不敢主動(dòng)發(fā)言。顧欣悅發(fā)現(xiàn)后，每次上課都會(huì)特意走到他身邊，輕聲詢問他的想法，還會(huì)在課堂上設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題，鼓勵(lì)他勇敢回答。課后，顧欣悅還會(huì)和小宇一起分享有趣的書籍，漸漸地，小宇的臉上露出了自信的笑容，開始主動(dòng)參與課堂討論。對(duì)于活潑好動(dòng)的小琪，王千雨為她量身定制了一套“積分挑戰(zhàn)”方案，每完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，就能獲得相應(yīng)的積分，積分可以兌換小禮物。這個(gè)方法極大地激發(fā)了小琪的學(xué)習(xí)興趣，她變得更加專注，學(xué)習(xí)效率也大幅提高。
為了讓更多人了解活動(dòng)的意義與價(jià)值，馬夢(mèng)瑩等同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起宣傳工作。他們帶著相機(jī)，在課堂上捕捉每一個(gè)溫暖而珍貴的瞬間。有一次，小朋友們分組進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，大家齊心協(xié)力，共同探索科學(xué)的奧秘，那專注又興奮的表情被鏡頭完美定格。這些照片經(jīng)過精心篩選和編輯，發(fā)布在活動(dòng)官方平臺(tái)和社交媒體上，迅速引發(fā)了廣泛關(guān)注。家長(zhǎng)們紛紛留言稱贊，感慨孩子們?cè)诨顒?dòng)中的成長(zhǎng)與進(jìn)步；一些大學(xué)生看到后，也被深深觸動(dòng)，積極詢問加入志愿者隊(duì)伍的途徑。
整個(gè)實(shí)踐過程中，團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作堪稱典范。教學(xué)組的同學(xué)提前查閱大量專業(yè)資料，結(jié)合小朋友們的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的內(nèi)容。課后，他們圍坐在一起，熱烈討論當(dāng)天教學(xué)中的得與失，共同探討如何優(yōu)化教學(xué)方法。比如，如何讓抽象的知識(shí)變得更加直觀易懂，怎樣更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣等。宣傳組的同學(xué)則深入挖掘活動(dòng)中的亮點(diǎn)，從孩子們的每一次微小進(jìn)步，到志愿者與孩子們之間的每一個(gè)暖心互動(dòng)，都被他們用生動(dòng)的文字和精美的圖片呈現(xiàn)出來，讓更多人感受到活動(dòng)的魅力與溫度。
志愿者們每周都會(huì)召開總結(jié)會(huì)議，在會(huì)議上，大家毫無保留地分享自己的工作經(jīng)歷。有人講述自己在教學(xué)中的新方法和新發(fā)現(xiàn)，有人分享與孩子們相處的感人故事，也有人提出遇到的困難和挑戰(zhàn)，大家一起出謀劃策，共同解決。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都收獲了成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力也越來越強(qiáng)。
在輔導(dǎo)小朋友作業(yè)的過程中，志愿者們自身的能力得到了全方位的鍛煉。他們學(xué)會(huì)了將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、趣味化，用孩子們易于接受的方式傳授知識(shí)。面對(duì)不同學(xué)習(xí)能力和性格的孩子，他們能夠靈活調(diào)整教學(xué)策略，從最初的直接灌輸知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)孩子自主思考、主動(dòng)探索，教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
與小朋友們的溝通，讓志愿者們學(xué)會(huì)了用耐心和親和力去傾聽他們的內(nèi)心世界。每一個(gè)孩子的想法都充滿了童真與好奇，志愿者們努力走進(jìn)他們的世界，給予他們充分的關(guān)注和尊重。同時(shí)，與家長(zhǎng)和其他志愿者的交流，也讓大家學(xué)會(huì)了如何清晰、有效地傳達(dá)信息，協(xié)調(diào)各方資源。每次課后，志愿者們都會(huì)詳細(xì)地向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)孩子的不足之處提出個(gè)性化的建議，家長(zhǎng)們對(duì)志愿者們的工作十分認(rèn)可，感激之情溢于言表。
（石雪瑩出鏡）
當(dāng)看到小朋友們?cè)谧约旱膸椭拢瑢W(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極主動(dòng)時(shí)，志愿者們的內(nèi)心充滿了成就感。這次活動(dòng)讓他們深刻地認(rèn)識(shí)到，在教育資源分配上還存在著不平衡的現(xiàn)象，一些家庭在孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上確實(shí)面臨著困難。這也讓志愿者們更加珍惜自己所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們意識(shí)到，作為新時(shí)代的大學(xué)生，自己肩負(fù)著一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任，哪怕只是微不足道的幫助，也可能會(huì)對(duì)他人的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
石雪瑩回憶道：“第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一雙雙充滿渴望的眼睛，我的內(nèi)心既緊張又激動(dòng)。我深知自己肩負(fù)著幫助他們成長(zhǎng)的重任，那一刻，我暗下決心，一定要盡自己最大的努力。”
如今，“新風(fēng)快樂課堂助成長(zhǎng)”活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，但志愿者們的熱情和責(zé)任感卻絲毫未減。他們紛紛表示，未來還會(huì)繼續(xù)積極參與到各類志愿活動(dòng)中去，用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。他們就像冬日里的暖陽，溫暖著身邊的每一個(gè)人，用愛心和奉獻(xiàn)詮釋著當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神。
作者署名：通訊員 鐘仕翊
