為深入了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀及發(fā)展困境，2024年暑假，海洋學(xué)院“啟夢華夏行”支教調(diào)研實踐團赴陜西、河南、青海、湖南、山東五省開展支教調(diào)研活動。此文對本次實踐調(diào)研活動進行了簡要總結(jié)與分析。
    為進一步加大對鄉(xiāng)村教育的宣傳力度，團隊于8月8日發(fā)布兩份內(nèi)容豐富的調(diào)查問卷。團隊有效拓寬了信息收集渠道，為后續(xù)支教調(diào)研活動順利開展奠定堅實的群眾基礎(chǔ)。此問卷報告，聚焦大學(xué)生山村支教活動的多方視角。報告顯示，熱心網(wǎng)友、教師及家長為主要受訪群體，尤其年輕群體高度關(guān)注。教育資源需求上，教學(xué)人員與特殊支持最為迫切。大學(xué)生支教被認(rèn)可為提供個性化關(guān)懷、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要力量，但文化傳承不足及人才回流難題待解。支教項目展現(xiàn)創(chuàng)新，如引入多媒體教學(xué)，面臨挑戰(zhàn)包括條件艱苦、資源匱乏及觀念沖突。家長參與度低，溝通機制待加強。展望未來，公眾期待支教改善農(nóng)村教育、增社會實踐、促教育公平，并強調(diào)德育、課本、實踐及特長教學(xué)的均衡。總結(jié)而言，報告為優(yōu)化支教項目、促進教育均衡提供了寶貴建議，呼吁加強家校溝通、資源配置與評估機制，共筑教育公平之路。
    8月初至中旬，團隊成員劉春煬、李佳敏、黃曉偉、鐘顏徽、楊恩施分別前往陜西省石泉縣、青海省共和縣、河南省商丘市、湖南省桃源縣、山東省臨沂市，展開為期兩周的支教與調(diào)研活動。在石泉縣池河鄉(xiāng)村學(xué)校，團隊成員劉春煬結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣瑒?chuàng)新開設(shè)科學(xué)實驗與手工制作課程，提升了學(xué)生學(xué)業(yè)水平，通過課外活動促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，活動受到當(dāng)?shù)馗叨仍u價，為鄉(xiāng)村教育增添新動力。團隊成員李佳敏在共和縣深入鄉(xiāng)村教學(xué)一線，融入當(dāng)?shù)匚幕S富課程內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)研中，她直面教育資源匱乏與觀念落后等挑戰(zhàn)，積極呼吁社會對鄉(xiāng)村教育投入更多關(guān)注。在商丘市謝集一中，團隊成員黃曉偉通過文化課輔導(dǎo)與興趣課拓展，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)體驗；針對教育資源匱乏等問題，他提出了資源整合、教學(xué)內(nèi)容與方法優(yōu)化及管理機制完善的建議，為鄉(xiāng)村教育振興出謀劃策。團隊成員鐘顏徽在桃源縣瓦兒崗小學(xué)，結(jié)合主題課程與運動會等形式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。經(jīng)過多日的調(diào)研工作，結(jié)果顯示，盡管面臨教育資源不足等困境，但家長、教師及社會各界的支持為鄉(xiāng)村教育帶來希望。在山東省臨沂市蘭山區(qū)，團隊成員楊恩施在鄉(xiāng)村實施了涵蓋文化、興趣及心理輔導(dǎo)的全面教學(xué)計劃，不僅通過創(chuàng)意方法如英文歌曲、圖像教學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)興趣，還注重心理輔導(dǎo)與興趣培養(yǎng)。面對鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)，如基礎(chǔ)設(shè)施不足、師資匱乏及孩子心理困境，團隊展現(xiàn)了耐心與關(guān)愛，不僅改善教學(xué)質(zhì)量，還簽署長期幫扶協(xié)定，助力鄉(xiāng)村教育長遠發(fā)展。
    綜上所述，本次社會實踐活動，有效促進鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供了建議，進一步激發(fā)社會各界對鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的深刻反思與積極行動，為推動我國教育公平與鄉(xiāng)村振興貢獻了青春力量。