2025年7月15日，湖北醫(yī)藥學(xué)院“雛鷹計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的16名師生抵達(dá)十堰市鄖陽區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)青龍泉學(xué)校，正式開啟了為期兩周的暑期實(shí)踐活動(dòng)。青龍泉學(xué)校位于全國第二大易遷安置區(qū)“香菇小鎮(zhèn)”，這里不僅是南水北調(diào)核心水源地，也是戰(zhàn)略支點(diǎn)建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。實(shí)踐隊(duì)的到來，為這里的孩子們帶來了一場(chǎng)點(diǎn)亮夢(mèng)想的暑期課程。
全國第二大易遷安置區(qū)里，一堂為易遷孩子點(diǎn)亮夢(mèng)想的暑期課正在上演……
在十堰市鄖陽區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)，坐落著全國第二大易遷安置區(qū)“香菇小鎮(zhèn)”。作為南水北調(diào)核心水源地與戰(zhàn)略支點(diǎn)建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，十堰肩負(fù)重任。
湖北醫(yī)藥學(xué)院“雛鷹計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)16名師生奔赴此地的青龍泉學(xué)校，開展為期兩周的實(shí)踐，將“支點(diǎn)建設(shè)”藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為浸潤童心的行動(dòng)。初到這里，看到孩子們好奇又略帶羞澀的眼神，隊(duì)員在支教日志中寫道：“那一刻，我們明白了這趟行程的意義——不僅是為孩子們帶去知識(shí)，更是要成為他們連接更廣闊世界的橋梁。”
在思政課上隊(duì)員講解“三大精神”時(shí)，十堰人“守護(hù)”的血脈展現(xiàn)得淋漓盡致。從農(nóng)耕時(shí)代巡渠護(hù)源、以和護(hù)水的“守水人”，到新冠疫情中寒夜值守卡口、守護(hù)萬家燈火的“守夜人”，責(zé)任在變，精神永恒。團(tuán)隊(duì)成員向?qū)W生闡釋：無論是確保“一泓清水北上”的堅(jiān)韌，還是踐行“生命至上”的抗疫信念，那份對(duì)家園的責(zé)任、對(duì)生命的敬畏、對(duì)信仰的忠誠始終如一。
守水人的腳步與守夜人的燈光，在時(shí)空長河中交織，共同詮釋著平凡堅(jiān)守即是英雄的真諦——這無聲的守護(hù)，正是“三大精神”最深厚的根基。

圖為老師正在跟小朋友講述從守水人到守夜人的故事  陳立志 農(nóng)姚 攝

針對(duì)學(xué)校留守兒童集中、看護(hù)難問題，“雛鷹計(jì)劃”化身“健康守護(hù)站”。急救課上，讓孩子們了解守護(hù)家人鄰里的海姆立克法；心理課堂則如春風(fēng)化雨，“情緒溫度計(jì)”的小游戲讓沉默的孩子終于展露笑顏，“煩惱盒子”里那些承載著孤獨(dú)或困惑的小紙條，都得到了隊(duì)員們一對(duì)一的溫暖回應(yīng)與疏導(dǎo)——在一次家訪中，留守兒童小雨（化名）的奶奶拉著隊(duì)員的手，激動(dòng)地說：“娃娃爸媽不在身邊，以前總不愛說話。這幾天回來，臉上有笑了，還主動(dòng)跟我說學(xué)了急救知識(shí)，謝謝你們啊！”這些充滿醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的點(diǎn)滴行動(dòng)，正是“加大特殊困難青少年關(guān)愛幫扶”要求最具體、最溫暖的實(shí)踐落地。

圖為老師們正在演示嬰兒海姆利克急救法操作  農(nóng)姚 陳立志 攝

圖為小朋友們正在親自操作嬰兒海姆利克急救法   陳立志 農(nóng)姚 攝

信仰培育潤物無聲：《萬疆》舞蹈?jìng)鬟f家國情；話劇課讓紅色故事變童言童語；美工課的護(hù)水承諾卡熠熠生輝；《我和我的祖國》、《蟲兒飛》《萱草花》在音符中滋養(yǎng)心靈親情。AI課的照片幫孩子們“實(shí)現(xiàn)”他們夢(mèng)想的職業(yè)，時(shí)光膠囊里封存著“造火箭”“當(dāng)醫(yī)生”的愿景。“我的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生，跟哥哥姐姐一樣救死扶傷！”心愿樹上，一張筆跡稚嫩卻格外堅(jiān)定的卡片，深深觸動(dòng)了身為湖醫(yī)藥學(xué)子的隊(duì)員們。

圖為小朋友們和他們夢(mèng)想AI職業(yè)合影照  陳立志 農(nóng)姚 攝

圖為老師們帶領(lǐng)學(xué)生在舞蹈教室把桿上壓腿做熱身  陳立志 農(nóng)姚 攝

圖為老師帶領(lǐng)孩子們歌頌紅歌——“我和我的祖國”  陳立志 農(nóng)姚 攝

圖為孩子們?cè)谛脑笜渖腺N上自己寫下的美滿心愿和祝福語  陳立志 農(nóng)姚 攝
“肖老師，明年你們還會(huì)來嗎？明年我四年級(jí)還在這等你！”一個(gè)小女孩緊緊拉著隊(duì)員的衣角，眼中滿含期待。這句簡(jiǎn)單的話語，是對(duì)“雛鷹計(jì)劃”最大的肯定與期盼。相聚的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，離別時(shí)刻，濃濃的不舍彌漫在青龍泉學(xué)校。
十四天的青龍泉實(shí)踐，“雛鷹計(jì)劃”成為服務(wù)支點(diǎn)建設(shè)的生動(dòng)切片：家國教育可感，守水護(hù)水可觸，服務(wù)治理暖心。青龍泉學(xué)校校長田植林對(duì)此高度評(píng)價(jià)：“實(shí)踐隊(duì)開展的活動(dòng)特色鮮明、學(xué)生參與度高，是學(xué)校育人實(shí)踐的重要補(bǔ)充。”“雛鷹”的振翅，是孩子們與城市、國家戰(zhàn)略的精神聯(lián)結(jié)。
湖北醫(yī)藥學(xué)院“雛鷹計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)以醫(yī)學(xué)仁心守護(hù)生命與水源，讓更多孩子在支點(diǎn)建設(shè)的沃土上，成長為支撐十堰、湖北“建成支點(diǎn)”的堅(jiān)實(shí)力量。

圖為孩子們和他們美工作品——“紅心剪紙”的合影照  陳立志 農(nóng)姚 攝

圖為“雛鷹計(jì)劃”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在湖北醫(yī)藥學(xué)院科教樓下的集體合影照  農(nóng)姚 攝



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