這個夏天，孩子們的手里握著兩種“魔法棒”——一支是吸飽墨汁的毛筆，輕輕點在宣紙上就能喚出山水花鳥；另一支是小小的相機(jī)鏡頭，悄悄對準(zhǔn)校園的角落，就能把平凡的光影變成驚喜的圖畫。
　　
　　水墨之間：童心與傳統(tǒng)碰撞
　　
　　在水墨教室里，時間是慢慢暈開的。
　　
　　墨香是這里的空氣。孩子們的小手初次握住毛筆，有點笨拙，卻滿是期待。“肖玨老師，墨在紙上一下子散開了”一個小男孩看著墨色在濕潤的紙上自由奔跑、舞蹈，瞬間勾勒出意想不到的形狀。
　　
　　點、染、皴、擦……稚拙的筆觸下，亭亭的荷花在紙上綻放，一方宣紙成了盛放的池塘。花瓣或圓潤飽滿如掛滿枝頭的果實，或纖長飄逸似飄飄裙裾；荷葉或如撐開的小傘，或似被風(fēng)吹卷的書頁……稚嫩的線條或許不夠流暢，暈染的墨色或許稍顯“任性”，但正是這份未經(jīng)雕琢的天真和天馬行空的想象，讓每一朵荷花都擁有了自己的“小脾氣”和“小故事”。
　　
　　它們不是摹本里的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是孩子們用童心和墨彩，在紙上奏響的、關(guān)于夏日池塘最清新、最活潑的樂章。每一次大膽的落筆，都是與千年水墨精靈的一次秘密握手。那些“不像”卻生機(jī)勃勃的作品里，藏著孩子們最天馬行空的想象。 　　
　　鏡頭內(nèi)外：捕捉藝術(shù)誕生的瞬間
　　
　　而攝影課的魔法，發(fā)生在陽光跳躍的校園里。
　　
　　這一次，孩子們放下了畫筆，化身成帶著“小鏡頭”的探索家。張智豪老師帶著他們，像尋寶一樣，走進(jìn)了再熟悉不過的校園小路、操場角落、花壇樹下。
　　
　　教室窗戶上，陽光透過樹葉投下的跳舞光斑；操場邊，老樹根盤繞出的有趣“表情”；球場上，同伴跳躍瞬間揚起的發(fā)梢和笑容……那些平時匆匆跑過未曾留意的角落，在小小的取景框里，忽然有了故事，有了詩。
　　 　　
　　你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你。張智豪老師也悄悄拿著相機(jī)記錄下同學(xué)們認(rèn)真拍照的姿態(tài)。
　　 　　
　　當(dāng)安靜的墨香，遇上奔跑的光影——
　　
　　一筆一畫，都是心意的沉淀；一景一物，都是對日常之美的驚喜發(fā)現(xiàn)。一動一靜，都是孩子們感知世界、表達(dá)自我的可愛方式。童心和創(chuàng)造力，就在這一張張獨一無二的作品里，閃閃發(fā)亮。
　　
　　單位：怦然新東·無線夢想支教團(tuán)
　　作者：閆夢嬌