青春治水行：河海學子連云港實踐記

       “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 這個夏天，河海大學人工智能與自動化學院的青年學子，用十五天的連云港實踐之旅，深刻詮釋了這句古訓的內涵。他們以 “智能利水，科教清源” 為使命，深入水源地保護一線，用專業學識服務地方需求，用青春行動踐行生態擔當，在祖國的江河大地上書寫著新時代青年的答卷。

塔山水庫：一座老水庫的 “青春對話”

         站在小塔山水庫的堤壩上，望著眼前煙波浩渺的水面，實踐團成員們很難想象，這座建成于 1958 年的 “老水庫”，如今仍在滋養著 30 萬人民的生活。“水庫就像一位沉默的守護者，我們要做的是聽懂它的需求。” 團隊指導老師的這句話，成為成員們開展工作的初心。
         實踐團在這里開展了三項 “硬核” 工作：一是完成庫區生態環境普查，用無人機航拍繪制植被分布圖，識別出 3 處需要重點保護的濕地；二是采集不同點位水樣，分析水質現狀，形成《生態健康評估報告》；三是結合專業設計 “智能監測方案”，建議在入庫口增設水質傳感器，實現污染預警。
         最具創意的是 “護水公約” 的誕生。實踐團在走訪中發現，庫區存在少量游客丟棄垃圾、漁民違規捕撈等現象。他們結合《水法》和當地實際，反復修改形成四條倡議，并邀請村民代表和水庫管理員共同審議。“我們不是來‘指手畫腳’的，而是要找到大家都能接受的護水方式。” 

莒城湖水廠：一次科技與民生的深度交融

       “這個沉淀池的斜管角度是 60 度，能最大程度提高沉淀效率。” 在莒城湖水廠，工程師的講解讓實踐團成員們頻頻點頭。這里的每一臺設備、每一個參數，都成為同學們 “深度學習” 的活教材。
         實踐團分成三個小組開展調研：工藝組跟蹤整個凈水流程，詳細記錄各環節的處理效果；設備組重點考察智能控制系統，分析其運行邏輯；數據組收集近三年水質數據，嘗試建立預測模型。“我們發現水廠的加藥系統主要依靠經驗值調節，存在優化空間。” 自動化專業的王同學指著數據圖表說，“通過建立水質 — 藥量的關聯模型，有望實現精準投加，每年可節約藥劑成本約 15%。”
        這個發現讓水廠技術人員眼前一亮。雙方當即約定，由河海大學團隊提供算法支持，水廠提供實際運行數據，共同推進技術優化。“高校的理論研究能直接解決我們的生產難題，這種‘產學研’合作太有意義了。” 水廠廠長握著同學們的手說。
         在出水口，實踐團舉行了一個簡單的 “認養” 儀式 —— 他們承諾將持續關注水廠的運行情況，通過線上方式提供技術支持。“雖然實踐結束了，但我們的合作才剛剛開始。” 團隊負責人說。

贛榆校園與土城社區：一場護水理念的接力傳遞

      “水是生命之源，節水就是守護未來。” 贛榆高級中學的禮堂里，實踐團成員的演講結束后，全場響起熱烈掌聲。這場精心準備的科普活動，拉開了 “護水理念進校園” 的序幕。
         實踐團為不同群體定制了 “科普套餐”：給高中生講 “水資源與國家安全”，結合案例分析全球水危機；給初中生上 “實驗課”，通過對比實驗理解水污染危害；給小學生做 “小游戲”，在互動中培養節水習慣。贛榆高級中學的同學們還自發成立了 “護水社團”，與實踐團建立長期聯系，計劃開展 “校園節水改造” 項目。
         在土城社區，實踐團的工作更接地氣。他們挨家挨戶發放調查問卷，了解村民用水習慣；幫助社區維修損壞的水龍頭，更換節水器具；針對老年居民，用方言講解節約用水的小竅門。75 歲的李奶奶說：“這些孩子比自家孫輩還耐心，現在我知道淘米水澆花既能節水又能施肥了。”
         實踐團還與社區共同舉辦了 “護水文化節”，設置知識問答、有獎競猜、文藝表演等環節，吸引了 不少村民參與。社區主任在總結時說：“河海大學的同學們用青春活力點燃了大家的護水熱情，這種‘共建共享’的模式值得推廣。”
        十五天的實踐轉瞬即逝，但留下的影響卻在持續發酵：小塔山水庫的護水公約成為當地環保品牌；莒城湖水廠的技術優化項目已進入實質推進階段；贛榆高級中學的護水社團開展了首次校園節水巡查；土城村的節水理念普及率提升了 40%……
          “這次實踐讓我們明白，生態文明建設不是一句口號，而是需要每個人付出實際行動。” 實踐團成員在總結會上說。“希望同學們牢記‘治水興邦’的使命，把青春奮斗融入國家水利事業，讓‘河海藍’成為生態文明建設中最亮麗的色彩。”