在完成對(duì)小學(xué)、初中、高中的實(shí)地調(diào)研后，淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)同學(xué)還通過與身邊親戚朋友家孩子及其他學(xué)生交流，廣泛收集不同學(xué)校的AI使用情況及相關(guān)建議，從多方視角進(jìn)一步探討校園AI應(yīng)用與智慧教育發(fā)展。
 
從收集的反饋來看，不同地區(qū)、不同學(xué)校的AI應(yīng)用水平差異較大。一些城市學(xué)校AI設(shè)備和資源豐富，除了基礎(chǔ)的智能教學(xué)設(shè)備外，還開展了AI編程課程、AI社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。而部分農(nóng)村學(xué)校由于資金、技術(shù)等方面的限制，AI應(yīng)用尚處于起步階段，僅配備了少量的智能教學(xué)終端，且缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和維護(hù)。學(xué)生們普遍希望學(xué)校能利用AI技術(shù)提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，比如根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況推薦適合的拓展資料和練習(xí)題目；在學(xué)習(xí)壓力較大時(shí)，能有AI心理輔導(dǎo)助手幫助緩解焦慮情緒。家長們則更關(guān)注AI應(yīng)用的安全性和教育性，希望學(xué)校在引入AI技術(shù)時(shí)，嚴(yán)格篩選和把關(guān)，確保孩子接觸到的內(nèi)容健康、有益。
 
綜合各方情況，為推動(dòng)校園AI應(yīng)用更好發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的合作，引入先進(jìn)的AI技術(shù)和資源，并結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行本土化應(yīng)用。同時(shí)，建立健全AI應(yīng)用的管理制度和監(jiān)督機(jī)制，保障數(shù)據(jù)安全和學(xué)生隱私。教育部門需加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校等薄弱地區(qū)的支持力度，促進(jìn)教育資源均衡分配，縮小城鄉(xiāng)AI教育差距。
 
隨著《中國教育現(xiàn)代化2035》等政策的深入實(shí)施，未來中國校園AI應(yīng)用將呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。AI與教育的融合將更加緊密，形成覆蓋教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、評(píng)價(jià)等全流程的智慧教育生態(tài)體系。無論是城市還是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的AI教育服務(wù)，中國智慧教育必將迎來更加輝煌的明天，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才提供強(qiáng)大支撐。