注重學生健全人格和健康心理品質的培養，是體現“以人為本”理念，是對人的可持續發展的基本精神的踐行。良好的個性心理品質是培養正確世界觀、人生觀、價值觀的重要基石。對于孤困兒童而言，由于出身問題，出現心理問題的風險顯著增加。沂心筑夢團隊前往山東省臨沂市蘭山區義堂鎮，專注于孤困兒童的心理健康。
團隊深知心理健康在孤困兒童成長道路上的重要性，因此精心策劃并實施了一系列科學、系統的心理健康問卷。問卷設計細致入微，全面覆蓋了孩子們在學習、生活、情感等各個方面的表現與感受，旨在深入了解他們內心深處的真實需求與渴望，從而提供更為精準、貼心的支持。基于深入的調研與分析，團隊充分發揮創新思維，結合孤困兒童的實際情況，打造了一系列針對性強、實用性高的心理健康課程。這些課程不僅涵蓋心理健康教育、情緒調控、社交技能提升等關鍵領域，還特別融入了藝術手工、創意表達等趣味性強的環節，旨在全面提升孩子們的綜合素質，讓他們在輕松愉悅的氛圍中，學會如何更好地認識自己、管理情緒、與人交往，從而勇敢面對生活中的各種挑戰。
為了記錄孩子們的成長點滴，展現他們在課程中的顯著進步，團隊特別組織了課堂精彩瞬間記錄與成果展示等一系列豐富多彩的活動。這些活動形式多樣，既有現場互動、角色扮演等生動有趣的環節，也有作品展示、心得分享等充滿成就感的環節。它們不僅為孩子們搭建了一個展現自我、提升自信的舞臺，讓他們在實踐中學習成長，更讓他們深切感受到來自社會的關愛與溫暖。這些活動如同一面面鏡子，映照出孩子們的成長軌跡，也如同一盞盞明燈，為他們的未來之路灑下了希望之光。
心理健康教育是根據學生生理心理發展的規律，運用心理學的教育方法，培養學生良好的心理素質，促進學生整體素質全面提高的教育。隨著社會水平的進步，心理問題將會越來越走進人們的視野，本團隊將會深耕孤困兒童心理問題，旨在讓他們能夠健康，多層次的成長。