近期，嘉興大學平湖師范學院“育心啟航，弘揚教育家精神”暑期社會實踐團金華組的同學在團隊的指引下，來到了金華市各地，開啟了尋訪一線教師之行。希望通過線下訪談的方式更好地與教師交流關于教育家精神以及弘揚教育家精神研學路徑方面的意見。
在尋訪教師的過程中，小組成員們聆聽了教師們印象深刻的教學經歷與故事，同時，在聆聽的過程中學習教師們身上蘊含的教育家精神，其中一位教師分享到他不斷地開拓一些新穎的授課方式，讓學生在玩中，在實際的體驗中對學習產生熱情，從而推動學生們更好地掌握知識。在這位教師的身上，小組成員在潛移默化之中學習到了教師善于創新的重要性。與此同時，教師們也向小組成員們分享了自己崇拜的教育家。從他們崇拜的教育家身上，成員們也感受到了這些優秀的精神對于教師個人的成長以及學生的成長所起到的重要作用。教師們也針對目前開展的關于教育家精神方面的教師培訓提出了自己的觀點與看法。在與教師交流的過程中，小組成員認識到將教育家精神由口頭落實到實地的關鍵性。將理論付諸于實踐的方式有助于教師們檢驗與認識其秉持的教育思想、教育方法與教育原則的合適與否。同時，教師們對于開展研學活動也都表示贊同。教師們向小組成員們分享了自身對于所參加過的教師研學活動的優點和不足，同時也提出了其傾向于的活動內容與活動形式。他們提到了例如在研學的過程中開展一些合作性學習，情景式學習的方式有助于教師在研學的過程中更好地吸收以及學習教育家精神的相關知識。教師們對于成員們提到的通過線上的方式來進行研學表示認可。但同時，有的教師也提出了線上研學方式的不足以及難點所在。例如，線上研學可能存在交流困難，互動性不強的一些缺點。這些寶貴的意見對于成員們今后對于教師研學路徑的設計起到了一定的指導意義。
在今后，小組成員們也會繼續在教育實踐中將在教育場館參觀中的收獲，與一線教師交流過程中的收獲運用到實際的生活中。同時，也會繼續探尋教育家精神。