近日，在嘉興大學平湖師范學院“育心啟航，弘揚教育家精神”團隊成員的引導下，一位從教15年的初中語文教師分享了其經歷與其對教育家精神的見解。該教師經歷多次課程改革，曾在教學競賽中獲獎，認為教育家精神應作為教師的評價標準之一，能引導教師追求更高教育境界，提升教育質量。但目前教育家精神的宣傳與實踐存在一些問題，如宣傳力度不足、實踐形式單一、與實際教學結合不緊密、缺乏有效激勵機制。學校或教育局針對教育家精神開展了相關教師培訓活動，包括專家講座、主題研討、案例分析及實地參觀教育名家的實踐成果等。就目前開展的教師培訓，在內容貼合實際、時間安排靈活、方式多元以及培訓后的跟蹤反饋與指導等方面仍有改進空間。
這位教師希望與教師相關的研學活動側重教育前沿理念與方法探討、優秀教育實踐案例實地考察與學習、跨學科教育融合交流與實踐、學生心理和行為特點研究、教育技術應用實操與創新。對于弘揚教育家精神的線下研學活動，感興趣的地點如陶行知先生的相關故地，喜歡的活動環節包括邀請資深教育專家現場講座交流、組織小組討論分享、實地參觀成果顯著的學校進行觀摩學習。
經團隊成員總結，這位教師的觀點為教育家精神的推廣與實踐提供了有益的參考和思考方向，成員也將對更多教師進行訪談，充分了解教育者對教育家精神的見解以及對弘揚教育家精神的期望。