教育興則國家興，教育強則國家強，教育強國人才強國戰略不斷提上新高度，在國家發展全局中發揮著日益重要的作用。然而，由于地域差異、經濟發展水平的不同，鄉村地區的教育狀況相比于城市，呈現出多樣性和復雜性。為了深入了解鄉村教育的現狀與發展中所遇到的問題，加大對鄉村教育的宣傳力度，吸引更多人關注鄉村教育，8月8日，“啟夢華夏行”支教調研實踐團發布了兩份調查問卷。
“啟夢華夏行”支教調研實踐團成員廣泛搜集了關于此次支教活動的各類資料，結合支教過程中遇到的實際問題，精心設計了一份內容全面、結構合理的調查問卷。兩份問卷從受教學生、老師、家長、網友四方面出發，其內容涵蓋了學生反饋、被調查者對大學生支教的看法與建議、支教中可能遇到的困難等多個方向。本次調查問卷通過網絡平臺發布，旨在更好地收集并了解各地實踐團員在支教過程中遇到的問題從而更加全面、客觀地分析鄉村教育的現狀與問題，同時通過此種方式，更廣泛地宣傳鄉村教育，吸引更多人關注鄉村教育現狀。
本次支教活動在幫助受教學生開闊眼界，積累知識的基礎上，同時也提升了團隊成員綜合素質，鍛煉了成員的教學能力。然而，支教過程中本團隊成員也面臨著諸多挑戰，如鄉村地區的教育設施和資源相對匱乏，鄉村學校教學的辦公環境、教學儀器和城市相比差距明顯等。本實踐團隊希望通過此次問卷調查進一步收集支教過程中遇到的問題，了解鄉村教育所面臨的挑戰。同時，本團隊也將通過分析所發現的問題，為當地鄉村教育發展提供有針對性的建議和改進措施。
“啟夢華夏行”支教調研實踐團深諳“授人以魚不如授人以漁”的道理，不追求一時的成績進步，而是通過短期支教幫助受教學生塑造學習習慣，掌握學習方法，在學生的心里種下教育的種子。與此同時，本團隊也通過開展實地調研活動，收集當地鄉村教育發展中所面臨的問題。此次調查問卷的發布，一方面及時收到了受教學生的反饋，幫助實踐團隊能夠總結經驗，調整教學方案，另一方面也在社會層面對各地鄉村教育作出了宣傳，通過此方式吸引更多人積極關注鄉村教育發展，為鄉村教育發展貢獻自己的力量。