很感謝“給你陽光”這個平臺能給到我這樣一個機會，去真真實實地站上講臺和活生生的學生們接觸，活動展開以來，我們進行了三次授課，我覺得這個經歷對于我來說非常珍貴。

在還沒有開始上課前，我的心情是期待、膽怯和緊張交雜在一塊的。第一次上課正處于降溫天氣，可在本該有些涼意的溫度，我卻因為緊張和趕課的匆忙大汗淋漓。我慌張地跑去我的授課課室，沒有任何準備，我心里當時只有一個念頭：要遲到了！不能讓學生們久等！當我踏進班級門口那一刻，迎來的是全班的掌聲和帶著笑意的“老師好”，那一刻我找回了我選擇師范專業的初心。第一節課上的非常順利，學生們都非常地配合，積極熱情，有的學生在放學之后還和我聊天。在結束了第一次授課之后，我覺得自己一天的都非常滿足，是打心底的開心與成就感，或許這就是教師專屬的幸福感吧，這讓我更加期待我們下一次的見面。

在第一次授課結束后，我看了攝影記者給我拍的相片以及自己的復盤，我發現我的授課與學生們的互動性不夠強，主要還是以我為主體在講臺進行講課，而學生發言和討論的時間并不多。所以我決定在第二次授課進行適量的調整。

第二次授課主題是“尊重”，在我看來這節課令我感觸最深的是，學生們似乎明白什么是尊重，但是他們不能精準地判斷每一件事情他是否是尊重他人的行為。在初一這個剛剛步入少年期的年齡階段，他們帶著小學生的稚氣和初中生的一點懂事，并不能很好的地做到知行統一。同時我還發現，每一位學生都需要被我們老師關注，我們老師也需要有一定的反應能力處理學生的回答。在教師、教學技能方面，我還有很長一段路需要去磨練。

五一放假后，我們回來給學生們上了“母親節”主題的班會課，這節課也發生了我前兩節課沒有遇到的特殊情況。因為班主任不在，我們班這一節課比以往都要興奮和毛躁，我可以深深地感受到本節課維持課堂秩序的吃力，以及面對學生們不夠配合的無助，最后課程節奏被打亂導致了不能按時結束我的課堂。這一刻，我親身的體會到上好一節課，不僅僅需要我們老師努力的備課和嫻熟的教學方法以外，我們還需要一群有活力、有秩序的合作伙伴。在這次結束后，我開始反思，我應該如何成為一名，有威嚴、有能力的老師，如何成為能輕松把握課堂的老師。

根深才能葉茂，本固方可枝榮。在我看來，我現在學習和經驗的積累正是向下扎根的過程，學習無止境，我今后還需要更多的知識儲備與實踐，來成就我的教師夢想。