實踐團成員在實踐過程中，為患有唐氏綜合征和自閉癥的學生進行了語言訓練課教學。
        實踐隊員打破傳統教學方式，采取新穎教學模式，設計課程內容。第一節課中，實踐隊員進行有關主題（例如游樂園，有趣動畫片）的分享，使小朋友們了解相關主題內容，并通過交流引導鼓勵小朋友們積極分享見解。第二節課請小朋友們根據個人分享將其寫成一段文字。寫作過程中，小朋友們遇到不會書寫的字會積極尋求老師的幫助，此時老師則通過筆畫法或構字法等方法幫助孩子們學習寫字。同時，實踐隊員也會關注小朋友們的語句通順程度，一步步指引他們根據語句邏輯調換語序從而促進更好的表達。
通過這種教學方式，語言訓練課加強了小朋友們彼此之間的溝通交流，同時擴大了他們的認字數量，極大的提高小朋友們的寫字興趣，更好地幫助小朋友們從說和寫兩個方面輸出語言，提高了小朋友們的表達能力。

  為了激發孩子學習數學的興趣，實踐隊隊員設計了尋寶游戲。他們將提前準備好的禮物放置在精心包裝的箱子里，每個箱子上面都設置一道算術題，只有算出正確答案，才能知道箱子里面的禮物是什么。孩子們懷著對未知盲盒的好奇心理，逐步在隊員的引導下，小心試探摸索，每個人都用心地計算著，成功打開了一個個盲盒，精致的玩具車、漂亮的娃娃、威猛的黑豹等等有效提升了課堂的趣味性。這個簡單的小游戲在讓孩子們體會到開盲盒的樂趣，同時也進一步提高了孩子們的專注度和計算能力，提升了對數學的興趣。