發布時間:2025-08-06 關注:
來源:河海大學追光支教調研團

十二天的時光在蟬鳴聲里悄然溜走,回望那片被青山環抱的村落,才驚覺這場始于育人初心的支教之旅,最終成了我與這片革命熱土的雙向奔赴。

美術手工課的講臺前,我曾擔心"故宮飛檐""馬頭墻"這些詞匯對孩子們太過遙遠。可當我拿起超輕黏土,示范如何用指尖捏出翹角的弧度,如何用牙簽固定瓦片的層次時,孩子們求知若渴的眼睛亮的像山間夜晚的星星。那些形態稚拙卻棱角分明的作品晾在窗臺上,在陽光下泛著柔和的光澤,讓我忽然懂得:教育從不是單向的灌輸,而是用耐心等待一顆種子,按照自己的節奏破土而出。

聯合國可持續發展課的課堂上,我準備的課件里本有諸多專業術語,可當孩子們指著窗外的樹林說"不能砍太多,留著給小鳥做家",舉著撿到的塑料袋討論"塑料如何重復利用"時,我明白小小的綠色種子已經播撒在他們心田。湯店村的晨霧、稻田里的蛙鳴、山坡上的果林,早已給他們上了最生動的生態課。原來鄉村的孩子對"可持續發展"的理解,比任何課本都來得真切——那是祖輩傳下的"不違農時"的智慧,是對腳下土地最樸素的敬畏。
暮色中的村部籃球場,是我見過最動人的賽場。村民們搬來板凳當看臺,孩子們圍著場地跑成一圈。這場自發組織的"村BA",沒有勝負輸贏,只有把日子過成歌的熱忱。鄉村的生命力從不在高樓大廈,而在這些熱氣騰騰的人間煙火里。在茅坪的愛國主義教育基地,講解員指著"勿忘國恥"的紀念碑說:"金寨每五個人里,就有一個是烈士后代。"站在這片浸染過熱血的土地上,再看田埂上勞作的村民、教室里讀書的孩子,忽然懂得"鄉村振興"四個字的分量——它不僅是讓日子過好,更是對先烈最好的告慰。

走進金寨革命博物館,仿佛踏入了那段烽火連天的歲月。在洪學智將軍的展區,一張張泛黃的照片、一件件珍貴的實物,串聯起他波瀾壯闊的一生。從少年投身革命,在槍林彈雨中奮勇沖殺,到抗美援朝戰場上運籌帷幄,為后勤保障立下赫赫戰功,再到和平年代依然心系國家和人民,他始終堅守著為黨和人民事業奮斗終身的信念。洪學智將軍用一生詮釋了什么是擔當與奉獻,這讓我更加堅定了在未來的道路上,要勇于面對挑戰,為社會貢獻自己力量的決心。?沿著習近平總書記的足跡走訪大灣村,我的內心同樣受到了強烈的觸動。在與第一書記余靜的交談中,我詳細了解到她十年間帶領大灣村脫貧致富的故事。剛到大灣村時,這里交通不便,經濟落后,很多村民生活困難。余靜沒有被眼前的困境嚇倒,她深入村民家中,了解大家的需求和想法,積極尋找適合村里發展的產業。她帶領村民種植茶葉、發展鄉村旅游,一步步改變著大灣村的面貌。她用實際行動告訴我們,基層工作或許充滿艱辛,但只要心中裝著人民,腳踏實地去干,就沒有克服不了的困難,就一定能帶領群眾走向美好的生活。

十二天的支教,我以為自己是來給予的,到頭來卻收獲了最豐盛的饋贈:孩子們教會我純粹的熱愛,村民們教會我踏實的堅守,這片土地教會我何為責任。或許支教的意義,從來不是改變什么,而是讓我們在彼此的生命里,都留下一束光。而這束光,終將照亮我們各自前行的路。