創(chuàng)意轉(zhuǎn)化：Z世代解鎖非遺傳播新范式

　　作為本次實(shí)踐的創(chuàng)新亮點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)立足 Z 世代視角，將潮流文化與非遺元素深度融合。自編自演的劇本《灘頭遺珠》在年畫傳習(xí)館實(shí)景演繹，隊(duì)員們通過考古學(xué)家、文創(chuàng)設(shè)計(jì)師、自媒體博主等角色設(shè)定，從不同角度探索非遺價(jià)值。演繹過程被剪輯成系列短視頻，古色古香的年畫館與緊張有趣的劇情相映成趣，讓灘頭年畫以 “潮” 味十足的方式突破地域限制，收獲網(wǎng)友廣泛關(guān)注，不少人留言 “想去灘頭親手拓一張年畫”。

圖為隊(duì)員在沉浸式扮演劇本中自媒體博主角色

文旅聯(lián)動(dòng)：讓非遺成為鄉(xiāng)村振興“金鑰匙”

　　在文旅聯(lián)動(dòng)方面，團(tuán)隊(duì)以 “非遺為核、旅游為翼”，深入挖掘?yàn)╊^鎮(zhèn)文旅融合潛力。在沐仙湖景區(qū)走訪時(shí)，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)?“獨(dú)特泥料” 既是年畫紙張細(xì)膩光滑的秘訣，也是連接非遺與生態(tài)旅游的天然紐帶。據(jù)此策劃 “泥韻年畫 + 生態(tài)度假” 宣傳方案，將年畫拓印體驗(yàn)與沐仙湖房車營地、水上項(xiàng)目等旅游資源串聯(lián)，并拍攝系列宣傳片。針對(duì)景區(qū)客源單一的問題，團(tuán)隊(duì)建議結(jié)合年畫主題打造 “非遺研學(xué)路線”，吸引親子家庭與青年群體，為當(dāng)?shù)芈糜伟l(fā)展提供切實(shí)可行的青年智慧。

圖為隊(duì)員在參觀沐仙湖景區(qū)

薪火相傳：讓非遺種子在童心發(fā)芽

　　“客人老師，你看我的哪吒年畫!”在灘頭鎮(zhèn)中心幼兒園，孩子們舉著親手拓印的作品歡呼。團(tuán)隊(duì)開展的“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，通過“哪吒木版拓印”“植物拓染”“手繪心愿扇”三個(gè)環(huán)節(jié)，讓傳統(tǒng)文化以童趣方式浸潤童心。孩子們用樹葉擺出創(chuàng)意拓染圖案，在扇面寫下對(duì)未來的期許，在走秀中展示作品時(shí)的燦爛笑容，成為非遺傳承最生動(dòng)的注腳。“校園里的非遺體驗(yàn)館已經(jīng)讓孩子們對(duì)年畫不陌生，我們要做的是點(diǎn)燃他們主動(dòng)傳承的興趣。”隊(duì)員們表示，這次活動(dòng)讓他們看到非遺傳承的“未來力量”。
 

圖為隊(duì)員與老師和孩子們合影


圖為隊(duì)員參觀灘頭年畫傳習(xí)技藝館合影
 

　　此次實(shí)踐，湘潭理工學(xué)院拾遺瑰寶隊(duì)以 “保護(hù) — 創(chuàng)新 — 傳播 — 賦能” 為主線，構(gòu)建起非遺傳承的青春路徑。從技藝研習(xí)到創(chuàng)意轉(zhuǎn)化，從文旅融合到校園啟蒙，隊(duì)員們用實(shí)際行動(dòng)證明：當(dāng)代青年有能力成為非遺傳承的中堅(jiān)力量，讓古老的文化瑰寶在新時(shí)代綻放出更加耀眼的光彩。未來，團(tuán)隊(duì)將持續(xù)深化實(shí)踐成果，讓灘頭年畫既守護(hù)歷史根脈，又鏈接現(xiàn)代生活，真正成為照亮鄉(xiāng)村振興的文化火炬。