8月14日清晨,蘇州圖書館北館少兒區(qū)的淺藍(lán)色空間里,陽光透過落地窗織出金色的網(wǎng),書架上的英語繪本與立體書散發(fā)著淡淡墨香。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在此開展的英語繪本實(shí)踐活動(dòng),讓書頁翻動(dòng)聲與童聲交織成動(dòng)人旋律——這場以繪本為橋的實(shí)踐,不僅為孩子們打開親近英語的窗口,更讓青年學(xué)子在與童心的碰撞中,讀懂了教育的雙向奔赴。
比起機(jī)械記單詞,團(tuán)隊(duì)更擅長讓英語“藏”在趣味里。讀到“bird(小鳥)”時(shí),有人學(xué)鳥叫引得孩子們爭相模仿;講到“sun(太陽)”時(shí),便指向窗外陽光,讓抽象單詞有了具體模樣。貼紙成了最好的“誘餌”——說出一個(gè)繪本單詞,就能領(lǐng)到小熊、小兔圖案的貼紙。扎雙馬尾的小姑娘為得到小兔貼紙,攥著拳頭反復(fù)練習(xí)“rabbit”,直到發(fā)音漸準(zhǔn),眼里的光比貼紙還亮。
“迷你繪本創(chuàng)作”環(huán)節(jié)徹底點(diǎn)燃現(xiàn)場。孩子們?yōu)槔L本主角設(shè)計(jì)“專屬鞋子”:有人給小貓畫帶魚干圖案的拖鞋,“這樣睡醒就能看到魚”;有人給小鹿畫帶花紋的雨靴,“下雨踩水洼不會(huì)濕腳”;還有孩子在鞋面上歪歪扭扭寫下“happy”,要讓小狐貍永遠(yuǎn)開心。
上臺展示時(shí),小男孩舉著畫紙,用稚嫩的英語說“dog…”,盡管語序不準(zhǔn),臺下仍響起熱烈掌聲。“以前覺得教英語就是背單詞,”團(tuán)隊(duì)里一位外國語學(xué)院學(xué)生坦言,“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),語言和想象力碰撞,會(huì)生出這么多驚喜。”這場充滿童趣的活動(dòng),背后是跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)的精密協(xié)作。外語專業(yè)學(xué)生篩選出10余本適合低齡兒童的繪本,確保單詞簡單、故事溫暖;設(shè)計(jì)專業(yè)同學(xué)手繪角色卡片,讓小熊、小兔“跳出”書頁;教育專業(yè)成員按兒童注意力規(guī)律,將活動(dòng)拆分為“故事共—單詞互動(dòng)—創(chuàng)意創(chuàng)作—分享展示”四步,每一步都緊扣孩子興趣。
活動(dòng)當(dāng)天的配合更顯默契:孩子因搶彩筆哭鼻子時(shí),學(xué)教育的成員拿出備用筆輕聲安撫;創(chuàng)作環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)專業(yè)同學(xué)蹲在地上幫握不穩(wěn)筆的孩子扶著畫紙;展示時(shí),外語專業(yè)成員悄悄舉著單詞卡,幫緊張的孩子“救場”。“沒人喊口號,但大家都知道該做什么,”一位成員說,這種無聲協(xié)作比任何分工表都有力。
反思里的成長:教育是一場雙向奔赴
活動(dòng)結(jié)束后,團(tuán)隊(duì)在休息區(qū)開了場“走心會(huì)”,直面“不完美”:創(chuàng)作環(huán)節(jié)超時(shí)15分鐘,導(dǎo)致“故事接龍”取消;內(nèi)向男孩沒敢上臺;對不同年齡孩子引導(dǎo)不足,大孩子覺得“太簡單”,小孩子跟不上對話……
這些遺憾成了成長階梯。團(tuán)隊(duì)請教圖書館少兒閱讀老師,學(xué)會(huì)用“倒計(jì)時(shí)沙漏”控時(shí);通過家長反饋得知孩子念叨活動(dòng),計(jì)劃下次增加“家庭任務(wù)卡”;還打算按年齡分組,為低齡孩子多備貼紙游戲,為高齡孩子設(shè)計(jì)英語對話劇本。
“以前覺得‘做好活動(dòng)’就是成功,現(xiàn)在才明白,教育實(shí)踐得像春風(fēng)化雨,要慢慢等、細(xì)細(xì)調(diào),”一位成員在總結(jié)中寫道。更珍貴的是從孩子身上學(xué)到的——他們的真誠、想象力與純粹熱愛,成了青年學(xué)子的“活教材”。
對孩子們來說,這場活動(dòng)或許只是一次愉快體驗(yàn),但繪本里的單詞、創(chuàng)作中的想象,已悄悄埋下熱愛知識的種子。對大學(xué)生而言,這段經(jīng)歷讓他們懂得:教育從不是單向給予,而是童心與青春的雙向奔赴。正如團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐報(bào)告中寫的:“當(dāng)孩子把畫著鞋子的紙塞給我們,說‘老師,這個(gè)送給你’時(shí),忽然懂了:所謂教育,就是我們和孩子一起,在愛與創(chuàng)意里慢慢長大。”蘇州圖書館北館的這段時(shí)光,成了隊(duì)員們青春里的溫暖記憶,提醒著:用真誠對待童心,總能收獲最動(dòng)人的回響。

