當(dāng)青春之力邂逅鄉(xiāng)土中國，當(dāng)專業(yè)之智融入鄉(xiāng)村振興，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)植物醫(yī)學(xué)學(xué)院“蟲鳴”生態(tài)文明實踐服務(wù)團秉承“知行合一”理念，于7月15日至17日，深入濟南市萊蕪區(qū)大王莊鎮(zhèn)、羊里鎮(zhèn)，以“生物農(nóng)藥惠農(nóng)助農(nóng)，綠色防控助力鄉(xiāng)村振興”為主題，精心構(gòu)建“四大課堂”實踐體系，用腳步丈量田野肌理，用學(xué)識破解發(fā)展難題，在齊魯大地上書寫了一曲新時代大學(xué)生服務(wù)三農(nóng)的青春華章。

　　社會課堂：共話鄉(xiāng)村振興之路，同繪生態(tài)發(fā)展藍(lán)圖

　　團隊首站走進山東省農(nóng)藥科學(xué)研究院，在與山東省農(nóng)藥科學(xué)研究院的座談會上，思想交流碰撞出智慧火花。通過韓金濤副院長介紹的科研梯隊建設(shè)，江忠萍博士解讀的生物農(nóng)藥研發(fā)現(xiàn)狀以及基因篩選技術(shù)和菌種培養(yǎng)工藝，讓團隊成員觸摸到生物農(nóng)藥研發(fā)的最前沿，堅定了同學(xué)們推廣生物農(nóng)藥，致力于鄉(xiāng)村振興的決心。學(xué)院團委書記張琳與院所領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)生就業(yè)進行對接，將學(xué)生成長與行業(yè)需求緊密相連，現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)為成員們掃清了專業(yè)認(rèn)知的迷霧。

　　循著產(chǎn)業(yè)鏈條，團隊深入多家生物農(nóng)藥公司，探訪生物農(nóng)藥從實驗室走向市場的轉(zhuǎn)化之路。在山東旺登生物科技有限公司，與經(jīng)理杜有辰的深度座談揭開了生物農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)的真實圖景。杜有辰以從業(yè)者視角剖析專業(yè)就業(yè)趨勢，對比傳統(tǒng)農(nóng)藥與生物農(nóng)藥的技術(shù)差異，直指當(dāng)前生物農(nóng)藥推廣的“卡脖子”難題，與化學(xué)農(nóng)藥相比，生物農(nóng)藥見效較慢，難以快速獲得農(nóng)戶認(rèn)可。這番務(wù)實分享為團隊后續(xù)推廣宣講提供了精準(zhǔn)指導(dǎo)，讓實踐行動有了更清晰的落腳點。從會議室到生產(chǎn)車間，團隊成員在機器轟鳴中直觀感受生物農(nóng)藥從原料到成品的轉(zhuǎn)化過程。理論與實踐的碰撞，讓抽象的專業(yè)知識變得可觸可感，為實踐活動筑牢了認(rèn)知根基。

　　在山東勝邦綠野化學(xué)有限公司，團隊成員在人事部經(jīng)理牛余連和生產(chǎn)車間主任王奇林的引導(dǎo)下全面參觀產(chǎn)業(yè)園區(qū)。生物制品車間的精密提純、乳油車間的配方調(diào)制、水劑車間的均質(zhì)工藝等場景依次展開，構(gòu)成生物農(nóng)藥生產(chǎn)的全景圖譜。王奇林以氨基寡糖素為樣本的工藝解析，讓“實驗室成果如何扎根田間”的命題有了清晰答案。

在大王莊鎮(zhèn)會議室，團隊與省“四進”駐萊蕪支隊隊長胡保升，支隊隊員、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)植物醫(yī)學(xué)學(xué)院教授周善躍，萊蕪區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心高級農(nóng)藝師李金生，萊蕪區(qū)大王莊鎮(zhèn)黨委書記李傳國，副鎮(zhèn)長畢研波，鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)辦主任呂學(xué)義等領(lǐng)導(dǎo)專家圍繞鄉(xiāng)村振興主題進行座談交流。

　　胡保升結(jié)合自身學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，勉勵學(xué)子發(fā)揚“干一行、愛一行、鉆一行”的精神，錘煉過硬本領(lǐng)，深耕農(nóng)業(yè)沃土。李傳國從自然環(huán)境、歷史文化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護等維度，系統(tǒng)描繪了大王莊鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興的歷史脈絡(luò)和發(fā)展藍(lán)圖，并結(jié)合大學(xué)生社會實踐展開了深入交流。李金生則深度解析了區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，著重指出當(dāng)?shù)卦谕茝V生物農(nóng)藥過程中面臨的成本管控、效果穩(wěn)定性等現(xiàn)實瓶頸。這場思想碰撞不僅為團隊搭建了洞察三農(nóng)現(xiàn)狀的“瞭望臺”，更以智力賦能的形式為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施提供了多元路徑。

　　在君珹生物科技有限公司，山東省脫貧攻堅先進個人、公司負(fù)責(zé)人張松杰以“大棚里的脫貧故事”為切入點，生動再現(xiàn)了生物農(nóng)藥在助農(nóng)增收中的實踐偉力。其分享的“手把手教技術(shù)、點對點解難題”的推廣經(jīng)驗，讓團隊成員對“紙上得來終覺淺”有了深刻認(rèn)知。恰逢中國化工學(xué)會化肥專委會副秘書長亓昭英到訪，她提出的“生物肥藥協(xié)同增效”理念與“示范田對比實驗破認(rèn)知壁壘”的推廣策略，為團隊打開了全新的專業(yè)視野。

　　從大王莊鎮(zhèn)到羊里鎮(zhèn)，實踐團的足跡遍布田間阡陌與農(nóng)資店鋪。在農(nóng)資店，團隊細(xì)致調(diào)研生物農(nóng)藥的市場流通脈絡(luò);在田埂地頭，成員們化身“科普宣傳員”，以圖文并茂的宣傳單為載體，用通俗易懂的方言土語講解生物農(nóng)藥的生態(tài)優(yōu)勢與科學(xué)用法。羊里村黨支部書記、村委會主任劉華會，關(guān)于綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的深度剖析，更讓團隊精準(zhǔn)捕捉到基層推廣的痛點與難點。

　　實踐課堂：探尋田間農(nóng)技法寶，傳承強農(nóng)興農(nóng)真本領(lǐng)

　　在大王莊鎮(zhèn)華山莊園，實踐團開啟了一場別開生面的學(xué)習(xí)之旅，深入探尋櫻桃種植的先進模式，挖掘諸多值得學(xué)習(xí)借鑒的亮點，圍繞綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展與總經(jīng)理王宗福進行深入交流，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力與思路。

　　植物醫(yī)學(xué)學(xué)院教授周善躍的“大棚公開課”讓團隊受益匪淺。在酥梨大棚內(nèi)，周教授深入講解梨樹病蟲害的識別與防治方法，詳細(xì)介紹了梨園采用的套袋技術(shù)及其優(yōu)勢，并著重指出早春時期是防治蚜蟲、薊馬等害蟲的關(guān)鍵窗口期，不僅提升了學(xué)生解決實際問題的能力，還為當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶提供了科學(xué)實用的種植技術(shù)指導(dǎo)。

　　科普課堂：守護鄉(xiāng)村生態(tài)美，同心環(huán)保向未來

東王家莊村的村委會大院里，兩場主題鮮明的科普宣講吸引了眾多村民。團隊成員孫晨涵以“科學(xué)使用農(nóng)藥”為核心，從農(nóng)藥分類到防護規(guī)范，層層遞進解析科學(xué)用藥知識，特別提醒村民“購藥問專家，用藥講科學(xué)”。團隊成員劉帥君則通過昆蟲標(biāo)本制作展示，揭開昆蟲世界的神秘面紗，在講解其生活習(xí)性與危害特征的過程中，潛移默化地傳遞“生態(tài)平衡”理念。

　　夜幕降臨，羊里街道居民廣場的燈光誘捕裝置成為最吸睛的“科學(xué)展臺”。團隊成員通過現(xiàn)場捕捉昆蟲和展示昆蟲標(biāo)本的方式，向居民們普及昆蟲知識，生動講解了昆蟲與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)，在互動體驗中強化“科學(xué)使用生物農(nóng)藥”的環(huán)保意識，讓綠色發(fā)展理念如星光般照亮鄉(xiāng)村夜空。

　　思政課堂：研學(xué)傳承紅色精神，躬行守護綠水青山

實踐期間，團隊走進多個場館開展研學(xué)活動。在房干生態(tài)館，成員們循著“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展軌跡，從“每人每年種3-5棵花卉”的村規(guī)民約中，讀懂了“全民參與生態(tài)保護”的實踐密碼，堅定了“生態(tài)優(yōu)先”的發(fā)展信念。萊蕪709文化產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，紅色記憶在創(chuàng)新表達中煥發(fā)生機。團隊成員觸摸著活化的歷史肌理，既見紅色資源如何以文旅融合之姿賦能鄉(xiāng)村振興，更悟“艱苦奮斗”是穿越時光的精神火種，照亮當(dāng)代興農(nóng)路。魯中抗日戰(zhàn)爭展覽館與萊蕪戰(zhàn)役展覽館中，泛黃的史料與震撼的場景再現(xiàn)，讓團隊成員深刻感悟到“軍民同心、其利斷金”的精神偉力。紅色基因的浸潤與生態(tài)理念的交融，讓青年學(xué)子更加明確：推廣綠色農(nóng)業(yè)不僅是專業(yè)使命，更是時代賦予的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　從會議室的思想碰撞到田間地頭的實踐探索，從科普宣講的知識傳遞到紅色場館的精神淬煉，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)“蟲鳴”團隊以“四大課堂”為載體，將專業(yè)學(xué)識轉(zhuǎn)化為助農(nóng)實效，讓青春力量融入鄉(xiāng)村振興洪流。這場深耕萊蕪的實踐之旅，不僅是一次知識與田野的對話，更是當(dāng)代大學(xué)生用行動詮釋“強農(nóng)興農(nóng)”使命的生動注腳——以青春之我，建青春之國;以綠色之筆，繪振興藍(lán)圖。