暑期期間，浙江萬里學院外語學院 “支行合一?筑夢育林” 暑期社會實踐隊走進牟山鎮中心小學，將英語教學深度融入該校暑期托管項目。作為與牟小結緣五年的合作伙伴，此次實踐既是響應牟小 “英語進校園” 行動的具體舉措，更是深化校際合作、助力鄉村小學英語教育的生動實踐，為該校學生搭建了接觸優質英語資源的橋梁。
針對高低年級學生認知差異，實踐隊精準設計教學方案，讓每個學段的學生都能在適合自己的節奏中收獲成長。
低年級課堂以 “趣味啟蒙” 為核心，通過分組比拼激發學習熱情。老師們將字母識記與肢體運動結合，引導學生用肢體模仿字母造型，在蹦跳互動中加深記憶;課堂穿插音樂游戲，讓孩子們在歡快氛圍中鞏固基礎詞匯，既增強了集體意識，又讓英語學習變得生動有趣。
高年級教學側重 “能力進階”，在夯實基礎的同時拓展實用技能。實踐隊精選帶雙語字幕的動畫電影片段，讓學生在觀影中捕捉日常表達;設計購物、問路等生活場景模擬，組織學生分組演繹，在實景互動中掌握句型運用。這種 “學用結合” 的模式，有效提升了高年級學生的英語表達能力。
為打破傳統課堂邊界，實踐隊創新推出多項特色活動，讓英語學習從書本延伸到生活與文化層面。
“跨國云端對話” 成為課堂最大亮點。實踐隊提前聯絡海外友人，搭建視頻連線平臺。當外國友人用英語問候時，孩子們在老師鼓勵下克服羞澀，主動舉手回應，實現了與母語者 “面對面” 交流的突破。這種真實的語言環境，極大激發了學生的表達欲望。
英文歌謠傳唱則讓語言學習浸潤在旋律中。課堂上，學生們學唱《One Day》等英文歌曲，老師逐句解析歌詞內涵，引導孩子們理解 “和平與希望” 的深層意義。稚嫩的歌聲里，不僅是詞匯與句型的積累，更播下了跨文化理解的種子。
幾日教學中，孩子們的轉變印證了實踐活動的價值。低年級學生已能用簡單英語自我介紹，清晰說出姓名、年齡與愛好，眼神中充滿自信;高年級學生的課堂筆記上，不僅記錄著單詞、句型，還配有自創插圖輔助記憶，字里行間滿是認真態度。從 “不敢開口” 到 “主動交流”，從 “陌生抵觸” 到 “好奇熱愛”，孩子們的成長讓實踐隊隊員倍感欣慰。
接下來，實踐隊將繼續緊扣牟小學生的認知規律與興趣點，深耕英語教學。期待在這片沃土上，英語之花能持續綻放，讓清脆的朗讀聲成為校園里最動聽的成長旋律，也讓大學生社會實踐的價值在助力教育公平中不斷延伸。
