為幫助中學(xué)生高效完成寒假作業(yè)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院寒假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員徐繼圣于1月20日在泰安市東方藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)展了寒假作業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)。本次實(shí)踐以“查缺補(bǔ)漏、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高解題能力”為目標(biāo)，通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)、小組討論、思維訓(xùn)練等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在假期中收獲知識(shí)與成長(zhǎng)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
 
在正式輔導(dǎo)前，實(shí)踐成員對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查，并與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)科優(yōu)勢(shì)及薄弱環(huán)節(jié)。
 
“學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上各有不同的困難，有些人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)但不擅長(zhǎng)靈活運(yùn)用，有些人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中單詞記憶較好，但語(yǔ)法部分存在漏洞。”實(shí)踐成員表示，在掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，他針對(duì)性地制定了輔導(dǎo)方案，讓每位學(xué)生都能在輔導(dǎo)中得到最大程度的幫助。
 
在輔導(dǎo)過(guò)程中，實(shí)踐成員采取了一對(duì)一講解和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，確保每位學(xué)生都能在互動(dòng)中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
 
在一對(duì)一輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，實(shí)踐成員不僅幫助學(xué)生解答作業(yè)中的難題，還特別強(qiáng)調(diào)解題思維的培養(yǎng)。例如，在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中，他鼓勵(lì)學(xué)生拆解復(fù)雜題目，從多個(gè)角度分析解題思路，而不是機(jī)械地套用公式。“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不是記住答案，而是學(xué)會(huì)分析問(wèn)題。”實(shí)踐成員通過(guò)一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生在思考中找到解題突破口，提高解題能力。

 
在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍坐在一起，相互交流學(xué)習(xí)方法，共同分析難題。“和同學(xué)們一起討論問(wèn)題，能夠讓我更快找到思路。”一名學(xué)生在討論后表示，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，他更容易理解知識(shí)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的解題思路。
 
每次輔導(dǎo)結(jié)束后，實(shí)踐成員都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，并布置適量的復(fù)習(xí)任務(wù)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。
 
“學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于學(xué)得多快，而在于是否真正掌握。”實(shí)踐成員強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們應(yīng)該養(yǎng)成復(fù)習(xí)和歸納的習(xí)慣，他建議學(xué)生每天抽出時(shí)間回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過(guò)錯(cuò)題整理和知識(shí)點(diǎn)歸納來(lái)提升學(xué)習(xí)效果。
 
此外，他向?qū)W生們介紹了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如“思維導(dǎo)圖整理法”“錯(cuò)題本回顧法”等，鼓勵(lì)他們用更科學(xué)的方式提升學(xué)習(xí)效率。“知識(shí)點(diǎn)的積累是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有不斷歸納總結(jié)，才能形成自己的知識(shí)體系。”實(shí)踐成員希望通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生建立更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。
 
通過(guò)這次寒假作業(yè)輔導(dǎo)，實(shí)踐成員不僅幫助學(xué)生提升了學(xué)業(yè)水平，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)。“教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。”他表示，在輔導(dǎo)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)方法，因此，他特別注重引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，而不是簡(jiǎn)單地講解知識(shí)點(diǎn)。
 
此外，他還發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣。“當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們的主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)。”因此，他在輔導(dǎo)過(guò)程中始終保持耐心，引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
 
此次寒假作業(yè)輔導(dǎo)，不僅幫助了學(xué)生更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也讓實(shí)踐成員對(duì)教育有了更深刻的理解。“未來(lái)，我希望能夠探索更多科學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效。”他表示，除了幫助學(xué)生掌握知識(shí)，他還希望能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)道路上更加自信。
 
本次社會(huì)實(shí)踐不僅讓學(xué)生們收獲了知識(shí)，也讓他們掌握了更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。同時(shí)，這次實(shí)踐活動(dòng)也為未來(lái)類(lèi)似的教育實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。