“根據行軍里程和耗時估算，紅一方面軍平均每分鐘要走19.5米……”7月10日，湘潭市三義井社區活動室“數說長征”課堂上，小朋友們沉浸于在紅色故事中學習數學知識，模擬“長征路”徒步行走，玩得不亦樂乎。
這是由湘潭大學“數”說萬物實踐團舉辦的一堂趣味數學課。實踐團成員將數學與“長征”革命歷史事件融合，引導小朋友們在路線里程的數量對比中感受長征之“長”，在山脈河流的數據分析中體會長征之“險”，在模擬行軍的親身實踐中體會長征之“苦”，增強了參與感和體驗度。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（圖為志愿者展示模型）
“課堂上我們自己測量、計算和跑步，讓我對紅軍戰士們長征的艱辛有了更深刻的認識。這堂數學課很有趣，我已經對下一節課迫不及待了。”四年級學生王浩睿說。
如何讓枯燥抽象的數學課堂變得生動形象，進一步提升青少年的數學核心素養，是實踐團一直探索的方向。經過3年的創新實踐，這個“00后”大學生團隊發揮數學基礎學科優勢，巧妙創設文化、生活、實踐“三維一體”的數學情境課堂項目。
在為期6天的活動中，實踐團通過“數學實物模型展”，帶領小朋友們動手操作克萊因瓶、蛇形擺線、雙曲線槽等實驗教具，將復雜抽象的數學概念轉化為簡單直觀的圖像和實物模型，以數學“真”深化概念理解；開展“趣味編程”“益智數學親子運動會”等，設計數獨游戲、魔方競速、24點等益智游戲，與孩子和家長們互動體驗，促進親子關系增進，提升家長對數學重要性的認識，以數學“趣”激活創新思維。小朋友們的數學能力、學習興趣和創新精神在思維碰撞中不斷提升。
近年來，“數”說萬物實踐團不斷延伸項目的廣度和深度，在長城鄉中學、衛星村等地開展活動100余場，還與數獨協會等學生社團合作研發系列課程，制作教案、教材和短視頻，落實全程評價機制，提升項目的針對性和專業度。