7月10日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的“紅心研墨”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)滿載著知識(shí)與熱情來(lái)到南京玄武區(qū)明故宮，開(kāi)展了一場(chǎng)“智慧起航”語(yǔ)文趣味課堂活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅是一次簡(jiǎn)單的教育嘗試，更是該團(tuán)隊(duì)在改善教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)方法過(guò)程中的一次實(shí)踐。
在正式課堂開(kāi)始之前，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)巧妙地設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“看圖猜成語(yǔ)”小游戲，立即吸引了學(xué)生們的目光，點(diǎn)燃了他們的參與熱情。
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備了兩張充滿趣味和挑戰(zhàn)性的圖片，每張圖片都巧妙地對(duì)應(yīng)著一個(gè)成語(yǔ)。當(dāng)?shù)谝粡垐D片展示在孩子們面前時(shí)，上面畫(huà)著一位文人墨客正自信滿滿地握著筆，身旁是一株挺拔的竹子。孩子們立刻開(kāi)動(dòng)腦筋，積極猜謎。有的孩子看到圖片后不假思索地舉手回答：“這是‘胸有成竹’！”，孩子們準(zhǔn)確地捕捉到了圖片中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確的猜出了正確答案。
緊接著，第二張圖片又引起了孩子們的熱烈討論。圖片上畫(huà)著一只狡猾的兔子在三個(gè)洞口之間來(lái)回穿梭，似乎在尋找著什么。孩子們陷入沉思，有的皺著眉頭苦思冥想，有的則和旁邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，共同探討著答案。在孩子們的一番討論過(guò)后，終于有孩子猜出了這個(gè)成語(yǔ)：“這是‘狡兔三窟’！”孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，成功地解開(kāi)了這個(gè)謎題。
這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式不僅能夠提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們看到孩子們?nèi)绱朔e極地參與游戲，他們也表示將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在隨后開(kāi)始的語(yǔ)文課堂上，也同樣充滿了歡聲笑語(yǔ)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮創(chuàng)意，采用故事講述、角色扮演、經(jīng)典文學(xué)作品閱讀討論等多種形式，將原本可能枯燥的語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣。
在故事講述環(huán)節(jié)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)向孩子們講述了《狐貍和葡萄》這個(gè)經(jīng)典的故事，將故事中的每一個(gè)場(chǎng)景都生動(dòng)地呈現(xiàn)在孩子們面前。在講述過(guò)程中，成員們通過(guò)語(yǔ)言描繪狐貍的動(dòng)作、表情和內(nèi)心活動(dòng)，讓孩子們仿佛能夠親身感受到狐貍的渴望、失望和不甘。成員們還特別關(guān)注到了孩子們的情感反饋，引導(dǎo)他們思考故事中的道理和啟示。
在角色扮演環(huán)節(jié)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員們邀請(qǐng)孩子們一同參與，孩子們紛紛化身為故事中的主人公，通過(guò)表演的方式展現(xiàn)了他們對(duì)故事的理解和感受。有的孩子扮演了勇敢的戰(zhàn)士，身披鎧甲，面對(duì)困難毫不退縮；有的孩子則扮演了機(jī)智的智者，他們運(yùn)用聰明才智，巧妙地解決了一個(gè)個(gè)難題。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們有機(jī)會(huì)親身感受文學(xué)作品中的人物和情節(jié)，他們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是成為了故事中的一部分。
在經(jīng)典文學(xué)作品閱讀討論環(huán)節(jié)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們帶領(lǐng)著孩子們閱讀了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和感受。孩子們紛紛舉手發(fā)言，表達(dá)了自己對(duì)作品的理解和感受。有的孩子從作品中領(lǐng)悟到了人生的真諦，有的孩子則被作品中的情感所打動(dòng)。這種開(kāi)放式的討論方式，讓孩子們的思維得到了充分的鍛煉和拓展。
在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法。他們用心傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音，給予積極的反饋和建議。在這種新穎的教學(xué)方式下，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。
團(tuán)隊(duì)成員表示，通過(guò)此次活動(dòng)，他們更加了解了當(dāng)前孩子們的真實(shí)想法和需求，這對(duì)于未來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
“之前認(rèn)為趣味課堂難度較低，親自做后才知道寓教于樂(lè)并不簡(jiǎn)單，需要花心思設(shè)計(jì)，在這個(gè)過(guò)程中我們收獲許多，我們更加了解了現(xiàn)在孩子們的想法，這次的經(jīng)歷對(duì)我們以后的教學(xué)活動(dòng)有很大的幫助。”一個(gè)志愿者真情流露說(shuō)。
此次“智慧起航”語(yǔ)文趣味課堂活動(dòng)圓滿落幕，但“紅心研墨”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的探索與奉獻(xiàn)之路才剛剛開(kāi)始。他們將繼續(xù)在教育的田野上耕耘，用創(chuàng)新的教學(xué)方法和滿腔的熱情，為更多孩子們帶去知識(shí)的種子，讓學(xué)習(xí)之花在他們心中生根發(fā)芽，綻放出更加燦爛的光彩。