一、破冰：從陌生到默契的溫暖啟程 上午9點(diǎn)，活動(dòng)在歡快的“擊鼓傳花”游戲中拉開(kāi)序幕。一包由手帕紙精心制成的“花球”，在孩子們純真的小手中輕盈傳遞，宛如傳遞著友誼與希望的使者。隨著音樂(lè)的驟然暫停，一名扎著俏皮羊角辮的女孩緊緊握著“花球”，臉頰泛起羞澀的紅暈，卻勇敢地唱響了《孤勇者》。那稚嫩而堅(jiān)定的歌聲，瞬間贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲，仿佛是夏日里最清涼的微風(fēng)，吹散了孩子們心中的拘謹(jǐn)與不安。緊接著，“表情包猜成語(yǔ)”環(huán)節(jié)將氣氛推向了高潮。屏幕上，“手舞足蹈”“聞雞起舞”等生動(dòng)有趣的表情包輪番登場(chǎng)，宛如一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)尨穑壑虚W爍著好奇與興奮的光芒，展現(xiàn)出敏銳的觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的熱情。一名戴眼鏡的男孩更是反應(yīng)迅速，一眼便猜出了“驚弓之鳥(niǎo)”，引得全場(chǎng)歡笑連連，仿佛整個(gè)空間都充滿了快樂(lè)的氣息。這場(chǎng)融合了現(xiàn)代元素的語(yǔ)文啟蒙游戲，不僅巧妙地消解了孩子們之間的陌生感，更讓志愿者們迅速識(shí)別出了孩子們的年齡差異和性格特點(diǎn)，為后續(xù)的互動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在游戲中，大孩子主動(dòng)帶著小孩子組隊(duì)，那份純真的協(xié)作意識(shí)在歡聲笑語(yǔ)中悄然萌芽。志愿者們回憶起這一幕，眼中滿是溫暖與感動(dòng)，仿佛看到了孩子們未來(lái)無(wú)限的可能。
圖為志愿者與孩子們?cè)?ldquo;表情包猜成語(yǔ)”游戲中互動(dòng) 何金琳供圖
二、鑄魂：紅色基因的深情浸潤(rùn) 上午10點(diǎn)半，活動(dòng)室搖身一變，成為了歷史主題的神圣殿堂。一場(chǎng)特殊的“抗戰(zhàn)故事會(huì)”在這里徐徐展開(kāi)，仿佛將孩子們帶回了那個(gè)烽火連天的年代。志愿者們通過(guò)生動(dòng)的PPT圖文，深情講述了楊靖宇雪地堅(jiān)守的壯烈和王二小引敵入山的機(jī)智勇敢。當(dāng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的激昂旋律響起，孩子們齊聲合唱，那稚嫩而堅(jiān)定的歌聲中透露出對(duì)歷史的深深敬意，仿佛是在向那些英雄們致敬。一名8歲的孩子更是分享了自己的家庭故事，提到爺爺曾參與兒童團(tuán)，那一刻全場(chǎng)肅靜，歷史的回響跨越時(shí)空，深深觸動(dòng)了新一代的心靈。為了深化孩子們對(duì)歷史的理解，團(tuán)隊(duì)還精心設(shè)計(jì)了“抗戰(zhàn)密碼破譯”游戲。孩子們分組合作，用圖形密碼破解數(shù)學(xué)題，那份專注與認(rèn)真讓人動(dòng)容。一名原本內(nèi)向的女孩在成功破解密碼后，自豪地展示著計(jì)算結(jié)果，臉上洋溢著滿滿的成就感，仿佛是在告訴世界：我也能行！志愿者們總結(jié)游戲意義時(shí)，強(qiáng)調(diào)了“團(tuán)結(jié)就是力量”的抗戰(zhàn)精神。而孩子們?cè)诤罄m(xù)的活動(dòng)中也自發(fā)地互助協(xié)作，那份團(tuán)結(jié)精神如同春芽般破土而出，茁壯成長(zhǎng)。
三、賦能：安全與文化的雙向滋養(yǎng) 下午的活動(dòng)轉(zhuǎn)向了“守護(hù)”與“傳承”的主題。在安全科普課上，志愿者們用逼真的3D動(dòng)畫演示了地震“黃金三角區(qū)”的避險(xiǎn)方法，并用實(shí)物模型詳細(xì)講解了滅火器的操作要點(diǎn)。當(dāng)被問(wèn)及油鍋起火怎么辦時(shí)，一位同學(xué)立刻舉手回答：“蓋鍋蓋！我媽媽教過(guò)！”——這位“安全小達(dá)人”的知識(shí)，源自母親的言傳身教，也讓我們看到了家庭教育的重要性。而在墨香濃厚的“國(guó)學(xué)小講堂”上，志愿者們以《靜夜思》為引子，隨著“床前明月光，疑是地上霜…”悠揚(yáng)的背景樂(lè)，孩子們穿越了千年詩(shī)境，感受中華文化的博大精深。他們運(yùn)用AR技術(shù)，讓“小池”中的荷葉在投影中舒展搖曳，孩子們的驚嘆聲此起彼伏，仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻的詩(shī)境之中。最具創(chuàng)意的“心中的小池”繪畫環(huán)節(jié)中，孩子們用畫筆描繪出了自己心中的美好：有的畫下了與媽媽共賞荷花的溫馨場(chǎng)景，那份親情讓人動(dòng)容；有的則用稚嫩的筆觸勾勒出了“接天蓮葉無(wú)窮碧”的壯麗意境，展現(xiàn)了他們對(duì)美的無(wú)限想象。志愿者們翻看著孩子們的畫作，驚喜地發(fā)現(xiàn)其中既有對(duì)生活的細(xì)致觀察，更有對(duì)美的深刻感悟。這場(chǎng)活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，更讓他們感受到了中華文化的魅力與力量。
圖為孩子們展示“心中的小池”繪畫作品 何金琳供圖
啟智：科學(xué)星空的夢(mèng)想點(diǎn)亮 下午3點(diǎn)，活動(dòng)室變身為了“太空站”，開(kāi)啟了孩子們的科學(xué)探索之旅。“木星有紅斑，土星有光環(huán)！”志愿者們通過(guò)生動(dòng)的視頻展示太陽(yáng)系八大行星的奧秘，并用模型詳細(xì)解釋了火星為什么是紅色的原因。孩子們聽(tīng)得津津有味，眼中閃爍著對(duì)未知世界的好奇與渴望。而最讓孩子們興奮的莫過(guò)于“望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)”環(huán)節(jié)了。當(dāng)他們排隊(duì)湊近簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡，看到遠(yuǎn)處樹(shù)葉的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)時(shí)，紛紛驚呼：“原來(lái)望遠(yuǎn)鏡這么厲害！”一名9歲的同學(xué)摸著望遠(yuǎn)鏡，認(rèn)真地說(shuō)：“我長(zhǎng)大想當(dāng)宇航員！”那份執(zhí)著與夢(mèng)想讓志愿者們頻頻點(diǎn)頭，仿佛看到了未來(lái)航天事業(yè)的希望之星。為了檢驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)成果，“科普知識(shí)競(jìng)答”擂臺(tái)賽將活動(dòng)推向了高潮。題目覆蓋自然、科技和人文地理等多個(gè)領(lǐng)域：“太陽(yáng)系最大行星是？”“防溺水要遠(yuǎn)離深水區(qū)！”“《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》是誰(shuí)創(chuàng)作的？”孩子們爭(zhēng)相舉手，踴躍表現(xiàn)，展現(xiàn)出了他們的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)變能力。在“故事分享會(huì)”上，一位同學(xué)分享了自己“今天最開(kāi)心的事”：“原來(lái)和小伙伴一起解題比看電視更有趣！”這句話引起了孩子們的共鳴，他們紛紛點(diǎn)頭表示贊同。這場(chǎng)活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，更讓他們感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣和成就感。
雙向成長(zhǎng)：教育本質(zhì)的溫暖再發(fā)現(xiàn) “原以為是我們?cè)诮毯⒆?，沒(méi)想到他們教會(huì)我們純粹的熱愛(ài)。”志愿者們翻看著活動(dòng)照片時(shí)感慨道。從拘謹(jǐn)?shù)阶孕疟磉_(dá)，從“各自為戰(zhàn)”到“團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)”，孩子們的蛻變清晰可見(jiàn)：參與度從75%躍升至95%，團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)完成度更是達(dá)到了100%。這場(chǎng)實(shí)踐不僅創(chuàng)造了20份創(chuàng)意畫作和8組天文觀測(cè)記錄等寶貴成果，更構(gòu)建起了新時(shí)代青年與社區(qū)的對(duì)話橋梁。正如社區(qū)主任所言：“大學(xué)生用專業(yè)知識(shí)賦能社區(qū)教育，讓暑期托管班從‘看孩子’升級(jí)為‘育未來(lái)’。”這場(chǎng)夏日教育盛宴不僅讓孩子們收獲了知識(shí)、友誼和成長(zhǎng)，更讓志愿者們深刻體會(huì)到了教育的真諦和意義。
據(jù)悉，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院將持續(xù)深化“紅心研墨”項(xiàng)目，計(jì)劃將如皋新生社區(qū)的成功實(shí)踐模式推廣至周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用更多“有溫度、有創(chuàng)意、有深度”的課程為鄉(xiāng)村兒童點(diǎn)亮求知星空，讓教育的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落。
圖為志愿團(tuán)隊(duì)合影 何金琳供圖
