為讓普通兒童更了解特殊兒童的輔助訓練，中心老師帶領普通兒童進入特教課堂。在集體課堂中，普通兒童聆聽著康復教師對于不同康復需求的解釋，并與在訓兒童一同體驗了不同的康復輔助訓練和多種康復類游戲。當小朋友們跟在訓特殊兒童互動時，我們看到了許多讓人感動的瞬間。普通兒童臉上明媚的笑容，讓特殊兒童感受到了無微不至的關愛和感染力。他們用自己的溫暖和帶感染力的笑容拉近了跟特殊兒童的距離。有的小朋友主動牽起特殊兒童的手，像朋友一樣一起玩耍，有的還在游戲中發揮自己的智慧幫助他們克服難關。這些互動和融合的情景折射出了平等、尊重、寬容和愛的理念。
融合教育的互動不僅給在訓兒童帶來了樂趣，更有助于其自信心、包容心和社交能力的培養。對于一般兒童，開展此類的融合性戶外活動可以幫助他們理解平等、尊重、接納、包容的思想，在與特殊兒童共同學習相處的過程中培養了他們善良、友愛、理解他人，樂于助人等很多優秀的品質和個人素養，也為成年后對多元化世界的理解包容打下了良好的心理基礎，這是對特殊兒童和普通兒童相互成就的“雙贏”教育模式。