實踐團成員在實踐過程中,為患有唐氏綜合征和自閉癥的學生進行了語言訓練課教學。實踐隊員打破傳統教學方式,采取新穎教學模式,設計課程內容。
第一節課中,實踐隊員進行有關主題(例如游樂園,有趣動畫片)的分享,使小朋友們了解相關主題內容,并通過交流引導鼓勵小朋友們積極分享見解。第二節課請小朋友們根據個人分享將其寫成一段文字。寫作過程中,小朋友們遇到不會書寫的字會積極尋求老師的幫助,此時老師則通過筆畫法或構字法等方法幫助孩子們學習寫字。同時,實踐隊員也會關注小朋友們的語句通順程度,一步步指引他們根據語句邏輯調換語序從而促進更好的表達。

通過這種教學方式,語言訓練課加強了小朋友們彼此之間的溝通交流,同時擴大了他們的認字數量,極大的提高小朋友們的寫字興趣,更好地幫助小朋友們從說和寫兩個方面輸出語言,提高了小朋友們的表達能力。